Vie sauvage

Séquence didactique : Lire un roman d’apprentissage : Vendredi ou la vie sauvage, de Michel Tournier En introduction : - Problématique : A travers la lecture d’une œuvre intégrale, découverte d’un roman d’apprentissage contre le racisme et l’esclavage. Retour aux sources d’un roman de littérature pour la jeunesse. - Public visé : classe de 5ème. - Durée de la séquence : environ 4 semaines. - Insertion dans la progression annuelle : Séquence précédente: Lire

Un des éléments qui ont fait le succès de Vendredi ou la vie sauvage, c’est la présence de Robinson et Vendredi. En effet, les personnages de Vendredi ou la vie sauvage permettent à Michel Tournier d’aborder des thèmes complexes avec brio comme nous allons le voir par la suite. Les personnages de Vendredi ou la vie sauvage : Le récit est axé autour de deux personnages principaux : Robinson et Vendredi. Deux éléments secondaires jouent également un petit rôle : Tenn, le chien rescapé de la « Virginie

accepte ce mode de vie car il se sent protégé par Robinson. Mais Vendredi ne comprend pas trop cette façon de vivre. Un jour, Vendredi fait exploser involontairement avec la poudre à canon toute l'installation construite par Robinson. Tout est détruit. Ils doivent alors apprendre à se connaître vraiment pour avoir une relation amicale sans supérieur et serviteur. Ils vont petit à petit devenir de vrais amis. Jusqu'au jour où arrive le « Whitebird » et son équipage, après 28 ans de vie sur l'Esperanza

de l’Archipel Juan Fernandez, au large des côtes du Chili. Naufrage. Chapitre 2 : Robinson reprend connaissance et se trouve seul. Mal à l’épaule. Rencontre avec un bouc qui semble étonné. Le bouc baisse la tête et grogne. Robinson mange un ananas sauvage à la fin du chapitre. Chapitre 3 : Découverte de l’île. Robinson découpe un quartier de la viande du bouc et le fait rôtir. Chapitre 4 : Changement d’attitude. Décide d’entreprendre la construction d’un bateau. Décide de visiter l’épave de la Virginie

Vendredi ou la vie sauvage M. Tournier Programme de lecture et questions préparatoires : • Lire chapitre 1 à 6 pour le 1. Donnez un titre à cet ensemble de chapitres et justifiez votre titre. 2. Quelles sont les premières occupations de Robinson? 3. Expliquez l’expérience de la souille. Quel risque Robinson encourt-il? Comment réagit-il? 4. Quelles sont les différentes réactions de Robinson lors de ses premiers temps dans l’île? Justifiez. • Lire

d’invention: Dialogue: * Donc tu nous rejoints Robinson? Demanda Hunter * Non ! répondit grossièrement le naufragé * Alors, tu restes dans ton paradis, cette terre de sauvage ? * Ici j’ai du bonheur, ici j’ai de la nourriture, ici j’ai de la paix, ici j’ai tout ce dont j’ai besoin * En plus d’être dans une île sauvage, tu es seul ! s’écria le second. Il te manque la civilisation. * Civilisation ? s’indigna Crusoé. Vous vivez dans une société avec des milliards de contraintes, où les

« VENDREDI OU LA VIE SAUVAGE » DE MICHEL TOURNIER La plupart des romans de Michel Tournier mettent en scène des personnages venus tout droit d’anciens livres d’enfance: I'ogre du Roi des Aulnes, les frères jumeaux des Météores, le Robinson de Vendredi ou les Limbes du Pacifique... Certains de ses contes, en outre, tel Amandine ou les deux jardins, ont été édités, illustrés, dans des collections enfantines... D’abord, je vous fait vite fait un résumé de Vendredi ou la Vie Sauvage : Le 30 septembre

Franska I Jakob Gauffin Modern fransk litteratur 14.09.15 Inlämningsuppgift 1: Vendredi ou la vie sauvage 1. Chapitre 1, p7-10: Le calme avant la tempête. Chapitre 2, p11-14: "On part quand on le veut, mais arrive quand Dieu le veut." Chapitre 3, p15-18: Naufragé. Chapitre 4, p19-22: Les bons outils font les bons ouvriers. Chapitre 5, p23-27: l’Arche de Noé. Chapitre 6, p28-32: L’homme animal. Chapitre 7, p33-39: Une nouvelle civilisation. Chapitre

John Stuart Mill, soutient que que les bonnes qualités présentes chez l'Homme sont le produit de l'éducation et que selon lui toute bonne qualité n'est que le résultat de la discipline, en affirmant que l'Homme de la nature n'était qu'un animal sauvage dispensé de qualités morales. Dans une première partie (l. 1 à 3), Mill expose un constat immédiat, qui constitue son point de départ : l'Homme de la nature ne possède rien de valeur, à part les aptitudes qui le constitue et qui ont besoin d'une

Juan Fernandez, aux larges du Chili. Une vague renversa tous les hommes et le matériel. Chapitre 2 : Robinson reprend connaissance et se retrouve seul, il fut blessé à l’épaule. Il rencontre un bouc étonné, il grogna. Robinson mange un ananas sauvage, il se glissa sous une pierre et s’endormi. Chapitre 3 : Robinson repris la route sous le soleil. Robinson mange du bouc. Chapitre 4 : Il commença un bateau et se rendu à la Virginie (ce qu’il en reste) pour rapporter du matériel. Dans la cabine