Violence Combat 14 18

passage, d’ouvrages historiques comme Le siècle de Louis XIV, il excelle aussi dans les contes philosophiques, dont il est l’inventeur, et dont les plus connus sont Candide, Zadig, et L’ingénu. Engagé dans le combat des Lumières, contre l’intolérance, le fanatisme et l’ignorance, ainsi que dans le combat de l’Encyclopédie, il a pris la défense des persécutés politiques et religieux par de virulents écrits tels que le Traité sur la tolérance. (Etape 1 de l’introduction : Présentation de l’auteur, de son

I) Une guerre mondiale II) La vie au front A) une guerre de tranchées B)De nouveaux moyens de combat : des armes de destruction massive C) La vie quotidienne dans les tranchées. III) La vie à l'arrière.

elle mourut à dix ans, de douleur, vous dis-je ! » (l.15-16). Des sentiments d’injustice, d’effroi et de pitié nous envahissent, ce qui est mis en abyme par les réactions de Jacques qui pleure et est impuissant face à cette mort : « mon chagrin » (l.18). On a le champ lexical de la tristesse : « chagrin », « pleurerais », « mes yeux s’emplissent d’eau ». La ponctuation expressive montre aussi que le narrateur est en train de réagir, de se poser des questions et de trouver des réponses. Les points

l'enfant. Ils furent en effet entre 1914 et 1918, un atout des autorités pour asseoir leur discours de propagande. En cela la perception de l'enfant fut profondément modifié, car il devient un instrument de la guerre. Au front, l'enfant est la raison du combat. Les soldats se battent pour une paix future qui le préservera. Ils puisent leur force des lettres rédigés par leur tête blondes et se vêtissent des habits chaud confectionnés par les petites filles à la demande des instituteurs. Car pour les autorités

mineurs appartiennent plutôt à des familles nombreuses et désunies ✓ dans la plupart des cas, les parents sont sans emplois ✓ parmi les mineurs de moins de 16 ans, 19% ne sont plus scolarisé et les 16-17 ans, 55% sont scolarisé et les 18-21 ans, 81%. ← Il s’agit pour la plupart de jeunes violent sur les autres et sur eux même. Ils développent des comportements à risque (utilisation d’alcool, tabac, drogue). Beaucoup ont des problèmes de santé (troubles de sommeil, dépression…)

la vue: « guettais » (l 6); « regarder » (l 12); « épiait » (l 14); « vis » (l 18); « voyais » (l 20); « regardais » (l 21); « imperceptible » ( l 23); « apercevoir » (l 24); « distinguer » (l 30); « regardant » (l 31) qui exprime le désir intense de voir le Horla. Le combat vient finalement conclure le registre fantastique de cette nouvelle. Il est clairement exprimé surtout dans le premier paragraphe par les verbes de violence: « tuerai » (l 1); « dévoré » (l 23); « l'étrangler, l'écraser,

Object 2 Lecture analytique n° 15 : Victor Hugo, « Fable ou histoire » Object 1 Louis-Napoléon Bonaparte, à l'image de son oncle Napoléon Ier qui avait pris le pouvoir par la violence, a, par un coup d'État, usurpé le trône d'empereur. Dans son recueil poétique Les Châtiments, le poète, exilé par l'imposteur devenu Napoléon III, dénonce ses « crimes », ses exactions et son appétit de pouvoir. Ici, il le dépeint sous les traits d'un singe qui tente d'imiter son illustre prédécesseur… Fable ou histoire

dans sa préface du Chevalier des Touches, dit : « Au centre de l’œuvre aurevillienne, par sa date et par certains de ses thèmes, Le Chevalier des Touches constitue aussi une exception singulière, oasis d’innocence dans un univers de passion, de violence et de crime. » Jules Amédée Hector Barbey d’Aurevilly nait le 2 novembre 1808 à Saint-Sauveur-le-Vicomte,

les Prussiens. • 18 janvier 1871 : c’est le début du II Reich, Guillaume 1er se déclare empereur dans la galerie des Glaces du Château de Versailles. • 23 janvier 1871 : Jules Favre se rend à Versailles et obtient de la part du Chancelier Bismarck un armistice de 3 semaines. • 8 février 1871 : élection de l’assemblée départementale au scrutin de liste. • 15 mars 1871 : une fédération républicaine de la garde nationale est créée. • 18 mars 1871 : Paris se révolte

Introduction.................................................................................... I) L’abolition de l’esclavage et la ségrégation Abolition de l'esclavage Le treizième amendement et les Black Codes La ségrégation II) Rosa Parks le premier combat de Martin Luther King L'incident qui a tout changé Martin Luther King organisateur de la révolte Le boycott et son organisation La réussite du boycott III) La fin de la ségrégation scolaire L’incident de Little Rock L’intervention du gouvernement