Voltaire Dit Moi J écris Pour Agir

Caractérisez en les comparant les figures du poète imaginées dans les trois textes du corpus. Commentaire : Daumal, « Les dernières paroles du poète », 2ème partie de « Que leur dirai-je ? » à la fin. Dissertation : Est-il juste de penser, comme le dit Eluard, que les poètes « parlent pour tous » ? Invention : Imaginez un dialogue entre le poète baudelairien et un des « hommes d’équipage » représentant une société sourde à la poésie. Question : Quelle est la conception de la poésie qui s’exprime dans

l’ensemble des qualités et des défauts qui constituent la personnalité de l’individu. C'est l’ensemble des signes distinctifs, des traits propres à une personne. C’est l’ensemble des traits moraux particulier à une personne qui marque son individualité. On dit Caractères ou : psychologie, tempérament, naturel, attitude, comportement, agissements (toujours en pluriel). APERÇU HISTORIQUE : « Caractères » : c’est un genre littéraire qui s’articule autour de la peinture des portraits (artistique ou caricatural)

protestants. -Frédéric Moreau personnage médiocre qui connais la vie et l’amour, c’est un roman de l’échec qui se finira médiocrement. -Flaubert provoque par se roman, il se veut d’un genre nouveau pour l’époque. - Flaubert est un expérimenter qui écris en imaginant. - En lisant l’extrait on se demande pourquoi finir le roman de cette manière là? - Ce texte est le résumé du roman. 1- Problématique :1 lieu emblématique 2- Point de vue, ironie des personnages. 3- Echec d’éducation sentimentale

1 Dossier pédagogique – Un sale livre de Frank Andriat – Céline Brijs/Mijade Dossier pédagogique UN SALE LIVRE FRANK ANDRIAT Présentation Intérêt pédagogique & présentation de l’œuvre Un sale livre peut-il être beau ? Voilà la question que pose Frank Andriat au travers de cette lecture. Au rayon des injures, « sale » est employé pour renforcer une insulte : sale con, sale flic, sale menteur mais aussi sale Juif, sale nègre, sale Arabe, etc. Mais pourquoi sale livre ? Pourquoi un

du capitaine, dit le Borgne, il est terrible… - Et si je ne fais rien, on reste ses prisonniers, répondit le mousse. » Tu peux aussi écrire les dialogues au style direct sans les guillemets: C’est alors que le vieux pirate pencha sa tête vers Yann : 4 - Ne t’approche pas du capitaine, dit le Borgne, il est terrible… - Et si je ne fais rien, on reste ses prisonniers, répondit le mousse. 2. Certains dialogues sont au style indirect. On rapporte ce qui a été dit Le vieux pirate dit en penchant

 www.comptoirlitteraire.com présente Les lettres du «voyant» (1885) Textes de RIMBAUD Lettre à Georges lzambard «Charleville, (13) mai 1871. Cher Monsieur ! Vous revoilà professeur. On se doit à la Société, m'avez-vous dit ; vous faites partie des corps enseignants : vous roulez dans la bonne ornière. - Moi aussi, je suis le principe : je me fais cyniquement entretenir; je déterre d'anciens imbéciles de collège : tout ce que je puis inventer de bête, de sale, de mauvais, en

temps pour paralyser la justice du pays.) Juridiquement, en droit, rien ne s’oppose à l’efficacité du roi. Il n’a pas d’entraves d’ordres juridiques, l’affaiblissement de la royauté trouve donc sa source en dehors du système politique proprement dit. 3 mars 1766, discours de la flagellation de Louis XV Prononcé dans le cadre d’un conflit face au parlement. Il fait un discours devant le parlement de Paris, pour rappeler aux parlementaires qu’ils ne sont que des délégués du roi. Il s’agit du

voltairien……………………….. I. Le traitement des personnages ……………………………………………………… I.1 : L’onomastique……………………………………………………………………... I.1.a : L’anthroponymie chez voltaire…………………………………………………. I.1.b : Le cas de Baldassare…………………………………………………………….. I.1.c : Les personnages secondaires……………………………………………………. I.2 : Le système des couples antithétiques……………………………………………... I.2.a : Chez Voltaire…………………………………………………………………….. I.2.b : Chez Maalouf ……………………………………………………………………. I.3 : Elargissement : du héros à l’Universel……………………………………………

quatrième lettre................................................................................... Texte B. Madame de Sévigné, Lettre à madame de Grignan.................................................................................. Texte C. Voltaire, Lettre à madame Denis................................................................................................................ Sujet 13. Objets d’étude : L’épistolaire. La poésie ..........................................................

M. de Conzié [comte des Charmettes, À Venise, ce 21 septembre 1743] Lettre 15: À M. du Theil [À Paris, le 11 octobre 1744] Lettre 16: À M. de Voltaire [À Paris, le 11 novembre I745] Lettre 17: À M. Altuna [À Paris, le 30 juin 1748] Lettre 18: À M. de Valmalette [Maître d'Hôtel du Roi, à Paris] (fragment), Vers 1749-1751] Lettre 19: À M. de Voltaire [À Paris, le 30 janvier 1750] III - La réforme intérieure Lettre 20: À Mme de Francueil [À Paris, le 20 avril 1751] Lettre 21: À Mme de Créqui