Voltaire Ses Stratégies Argumentatives

l'argumentation

 -Convaincre : pour faire adopter son opinion, le locuteur s'adresse à la raison et aux capacités d'analyse du destinataire (arguments progressifs et structurés, illustration par l'exemple, usage de connecteurs logiques, adoption d'une stratégie - concessions sur des points secondaires, omissions volontaires, etc. -). 

- Persuader : le locuteur choisit de s'adresser aux sentiments et aux émotions du destinataire (référence aux valeurs universelles, à des valeurs culturelles communes

d'insistance. Une véritable réthorique judiciaire. Discours réquisitoire contre le colonialisme. III. Critique de la société occidentale Diderot  regard du tahitien, de l'étrangé pour critiquer sa propre  stratégie du détour Ce détour permet un recul critique  Stratégie argumentative du XVII°s (utilisé par les évricains des lumières.  Procédé de l'oeil neuf 1. Diderot compare implicitement en les opposants, la civilisation occidentale et la société des tahitiens. Deux comportements

le problème de l’esclavage dans le livre XV de 19 chapitres. Notre extrait est le chapitre 5 et s’intitule « De l’esclavage des Nègres ». Il figure parmi les plus célèbres textes du 18ème qui condamnent l’esclavage en se distinguant par sa stratégie argumentative raffinée puisque Montesquieu feint de défendre les idées des esclavagistes pour en montrer l’absurdité. PB : Comment s’organise ce plaidoyer pour révéler l’absurdité des arguments esclavagistes ? Axe 1 : Le détournement des arguments et

philosophique portatif, Voltaire écrit : "les livres les plus utiles sont ceux dont les lecteurs font eux-mêmes la moitié ; ils étendent les pensées dont on leur présente le germe ; ils corrigent ce qui leur semble défectueux, et fortifient par leurs réflexions ce qui leur parait faible[1]." Que pensez-vous de cette affirmation ? Quelles sont les relations entre auteur et lecteur ? => Voltaire suppose que le lecteur ne soit pas passif. Intégration du lecteur dans la stratégie argumentative de l'auteur

l'essai au 16eme siècle. Il a en effet écrit Les Essais, genre nouveau dans lequel il mène des réflexions sur divers sujets (éducation, amitié, la mort...) Au 18eme siècle, l'essai devient un genre prisé par les philosophes des Lumières, par exemple Voltaire et son « Essais sur les mœurs et l'esprit des nations », ou encore J.Rousseau « Essai sur l'origine des langues ». Au 20eme siècle, l'essai devient très populaire, Si bien, que jusque dans les 70 les essais étaient surtout l’œuvre de grands écrivains

thèse adverse, pour finalement la réfuter. • Le raisonnement analogique fonctionne par comparaisons et permet d’expliquer quelque chose d’inconnu en passant par le connu : « Le fanatisme est à la superstition ce que la rage est à la colère. » (Voltaire) • Le raisonnement par l’absurde cherche à tirer les conséquences absurdes d’une thèse pour la disqualifier. 4 Les connecteurs logiques • Les connecteurs logiques permettent de relier les idées entre elles, ils expriment des relations logiques

comprendre ou produire un texte argumentatif, il faut savoir différencier thèse soutenue, thèse réfutée ; ne pas confondre arguments et exemples ; reconnaître les types de raisonnements. Bref, savoir analyser un schéma argumentatif et évaluer une stratégie argumentative. B Les genres de l’argumentation Une première distinction s’opère entre argumentation directe et argumentation indirecte. Dans la première, la parole est prise en charge par l’auteur, alors que, dans la seconde, la parole est déléguée à

lecteur son point de vue en jouant sur les émotions, sur la subjectivité, sans forcément utiliser de preuves systématiques. Dans le corpus proposé, les textes de La Bruyère et de L’Encyclopédie sont davantage des textes de conviction alors que Voltaire et Giraudoux cherchent d’abord à persuader. La volonté de convaincre, donc de construire un raisonnement, utilise la logique comme arme privilégiée. La Bruyère, comme l’auteur de l’article "Paix", énonce des faits que nul ne peut réfuter. La logique

en quoi le début de ce conte est à la fois amusant et porteur d’une déconstruction. -l’aspect plaisant du texte est d’abord souligné par le caractère oriental du nom de son héros : Memnon renvoie au nom d’un roi de Haute-Egypte, ce qui permet à Voltaire de dépayser son lecteur. La ville assyrienne de Ninive est également nommée à la ligne 19. La volonté de dépayser a une fonction de dépassement : la critique des comportements est plus aisé si l’on parle d’une terre étrangère, la satire d’un ailleurs

Journées d’information sur le programme de Première Bac Pro en Lettres / B.O spécial n° 2 du 19 février 2009 Académie de Nancy-Metz / Mai 2010 LECTURE d’UNE ŒUVRE LONGUE EN 1 BAC PRO : VOLTAIRE, ZADIG ou la Destinée, 1747 TITRE de la SEQUENCE OBJET(S) D’ETUDE ère Démarche : PARCOURS DANS L’OEUVRE ZADIG : Un héros des Lumières face à l’injustice LES PHILOSOPHES DES LUMIERES ET LE COMBAT CONTRE L’INJUSTICE • Une action juste l’est-elle pour tout le monde ? • Quelles armes littéraires les