Voyage Au Bout De La Nuit Chapitre 11

Un exemple d’évolution : les cafés. Textes littéraires et tableaux. Dossiers. Lecture d’un roman : Philippe CLAUDEL, Le Café de l’Excelsior. La ville 24h sur 24h : Les nouveaux rythmes, les contraintes économiques, la dimension festive. La ville la nuit. Retour sur le XXème siècle dans l’art : quelques tableaux sur la ville : l’exaltation de la vie urbaine et moderne et de la vitesse chez les futuristes. Séquence n°2 : Les commerces : la ville marchande ou spectacle. Les grands centres commerciaux

/170 Questionnaire conçu par Catherine De Cuman A.E.S.I à l’I.T.C.F Du Val d’Escaut Tournai et Templeuve 1. Pour chaque chapitre, choisis parmi les trois titres celui qui convient le mieux, et coche-le. /20 1.  La punition de Guillaume.  Guillaume invente une histoire.  Une classe captivée et charmée. 2.  Rencontre d’Ida et Guillaume.  Promenade de nuit.  La promesse de Guillaume. 3.  Guillaume est amoureux.  Ida a disparu.  Un tête-en-l’air. 4.  Une affreuse

Dissertation : Le héros de roman doit-il nécessairement réussir ? • Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, Bardamu au front (deux extraits), 1932. Combat épique contre guerre absurde : • Clément-Auguste Andrieux, La bataille de Waterloo, le 18 juin 1815. • Eugène Delacroix, La Liberté guidant le peuple (détail). • Jacques Tardi, illustrations pour Voyage au bout de la nuit. Lecture à la maison d’un second corpus sur le héros au combat : • Rabelais, Gargantua, Le combat

traversée de l'Antarctique par six hommes venus des U.S.A., du Japon, de Chine, d'URSS, de Grande Bretagne et de France (le docteur Jean-Louis Étienne est à l'origine de cette expédition). Il rendit très scrupuleusement le rythme très particulier de ce voyage et son exploit fut aussi de montrer la monotonie sans être jamais ennuyeux. Djembefola, en 1991, un long métrage documentaire sur la Guinée (sélectionné à Cannes en 1995 et prix du meilleur documentaire au festival de San Francisco), préfigure L'Enfant

peut prendre le point de vue d'un personnage privilégié : le récit se focalise alors (focalisation) sur un personnage. Il peut prendre successivement plusieurs points de vue avec alternance des focalisations, en fonction de chapitres différents ou à l'intérieur d'un même chapitre. La focalisation centre la "caméra narrative" sur un personnage auquel le lecteur pourra s'identifier. On parle de focalisation zéro quand dans un récit aucun personnage n'est privilégié, par exemple dans Boule de Suif.

peut prendre le point de vue d'un personnage privilégié : le récit se focalise alors (focalisation) sur un personnage. Il peut prendre successivement plusieurs points de vue avec alternance des focalisations, en fonction de chapitres différents ou à l'intérieur d'un même chapitre. La focalisation centre la "caméra narrative" sur un personnage auquel le lecteur pourra s'identifier. On parle de focalisation zéro quand dans un récit aucun personnage n'est privilégié, par exemple dans Boule de Suif.

C.F Du Val d’Escaut Tournai et Templeuve 1 . Pour chaque chapitre, choisis parmi les trois titres celui qui convient le mieux, et coche-le. /20 1. FORMCHECKBOX La punition de Guillaume. FORMCHECKBOX Guillaume invente une histoire. FORMCHECKBOX Une classe captivée et charmée. 2. FORMCHECKBOX Rencontre d’Ida et Guillaume. FORMCHECKBOX Promenade de nuit. FORMCHECKBOX La promesse de Guillaume. 3. FORMCHECKBOX Guillaume

Chapitre 1 : « De la condition et des occupations du fameux gentilhomme don Quichotte de la Manche » Don Quichotte, un hobereau de village qui frise la cinquantaine, se passionne pour les romans de chevalerie et finit par en perdre le jugement. Un beau jour, il décide de partir à l’aventure et d’imiter les héros dont il a lu les aventures. Comme eux, il adopte un surnom « Don Quichotte de la Manche », nettoie de vieilles armes poussiéreuses qui ont appartenu à ses ancêtres, et sort de son village

Objet d'étude : Le personnage de roman du XVIIème à nos jours Pour l’exposé : Lectures analytiques retenues pour l’épreuve orale : 1. Incipit, jusqu’à « oui je dirais l’Ereigniës » p.11 à 13 (chap. 1) 2. Réflexion sur les foules, du début du chapitre 24 p. 206 à « son propre tourbillon » p.207 3. Explicit, chapitre 40 (deux paragraphes centraux coupés : voir photocopie) Pour l’entretien : Études d’ensemble ou éléments de synthèse : Brodeck héros et antihéros, la question de la société, la question

enjambements → désordre. 7. « ont sens dessus dessous » : « sens » = le sens de la famille, de la vie → souligne le renversement de l'ordre social. Les classes socioprofessionnelles. 1. Plusieurs champs lexicaux : métiers, armes, violence. 2. Vers 10-11 : chiasme qui met en parallèle le professionnel et le métier. 3. Vers 9 : abandon des fonctions économiques. 4. Transformation d'objets en armes → « Une pique guerrière il fait de son râteau/ Et l'acier de son coutre il change en un couteau. » = chiasme