Voyelles Rimbaud

le champ des étoiles (V.Hugo) = lune = ciel Personnification Elle représente une chose ou une idée sous les traits d’une personne. Ex : La forêt gémit sous le vent. Un soir, j'ai assis la Beauté sur mes genoux – Et je l'ai trouvée amère. (Rimbaud) Allégorie Elle représente de façon concrète et imagée les divers aspects d’une idée abstraite. Elle se repère souvent grâce à l’emploi de la majuscule. Processus de symbolisation, par personnification. Ex : Hiver, vous n'êtes qu'un vilain !

Cette faucille d'or dans le champ des étoiles (V.Hugo) = lune = ciel Elle représente une chose ou une idée sous les traits Ex : La forêt gémit sous le vent. d’une personne. Un soir, j'ai assis la Beauté sur mes genoux – Et je l'ai trouvée amère. (Rimbaud) Elle représente de façon concrète et imagée les Ex : Hiver, vous n'êtes qu'un vilain ! divers aspects d’une idée abstraite. Elle se repère Eté est plaisant et gentil... (Charles d'Orléans) souvent grâce à l’emploi de la majuscule. Allégorie en image

des étoiles (V.Hugo) = lune = ciel  Personnifi- cation  Elle représente une chose ou une idée sous les traits d’une personne. Ex : La forêt gémit sous le vent. Un soir, j'ai assis la Beauté sur mes genoux – Et je l'ai trouvée amère. (Rimbaud) Allégorie  Elle représente de façon concrète et imagée les divers aspects d’une idée abstraite. Elle se repère souvent grâce à l’emploi de la majuscule. Processus de symbolisation, par personnification. Ex : Hiver, vous n'êtes qu'un vilain

| | | | |personnifiées. |s'adresse. |(Racine) | |assonance |n.f. |POET |Répétition d’un son voyelle dans la syllabe |Crée une cohérence poétique |Tout m'afflige et me nuit | | | | |tonique de mots qui se succèdent. Plus |entre des mots. |et conspire à me nuire | |

dialogue au théâtre. Il n'est entendu que par le public, et plus rarement par un autre personnage. Apologue : Texte court, souvent allégorique, qui cherche à donner une leçon de morale ou à illustrer une thèse. Assonance : Répétition d'une même voyelle ou son vocalique, le plus souvent dans la syllabe accentuée de mots qui se suivent ou forment un ensemble. Cette figure de style était très utilisée dans la poésie du Moyen Age. Césure : coupe principale de l'alexandrin. Connivence : complicité

laryngales IE. Enfin, c'est une langue centum. Le grec ancien est riche en consonnes occlusives sourdes, pauvre en fricatives et en spirantes (/w/ et /j/ sont rares et se sont très souvent amuïes, de même que /s/ dans de nombreuses positions), riche en voyelles (brèves ou longues) et en diphtongues. On note la présence de consonnes aspirées sourdes, vestige des aspirées sonores de l'indo-européen commun qui ne se sont maintenues qu'en sanskrit. À elles deux, ces langues sont les seules parmi les autres

appelle chuintantes. * Dorso-palatal: contact du dos de la langue avec le palais dur (ɲ, j, ɥ, agneau/pied, cueillir/tuer, lui). * Vélaire: contact de la langue avec voile du palais (k g w – gai/ quoi, cou/ /bois, louis). Au contact d´une voyelle antérieure (k) et (g) sont légèrement palatales. * Uvulaire: les sont uvulaires sont articulés au niveau de la luette. * L’opposition de sonorité consiste dans la vibration ou non des cordes vocales, fait qui va différencier les articulations

B) Avec les lettres du mot SCIENCES, combien peut – on former de mots de huit lettres ayant un sens ou non 1) au total ? 2) commençant et finissant par une consonne ? 3) commençant par une consonne et finissant par une voyelle ? Exercice2 : Un facteur (préposé à la distribution des lettres) entre dans un immeuble avec 23 lettres, qu’il va déposer dans les boîtes, au nombre de 20, des occupants de l’immeuble. Les 40 boîtes son toutes différentes puisque chacune est

pas dus au hasard : le poète choisit soigneusement les mots qu’il fera rimer car la rime les met en valeur (et souvent aussi les rapprochent les uns des autres, en créant des relations entre eux) B. L'assonance : retour d’un son vocalique (voyelle) au sein d’un vers (dans l'exemple ci-après, le poète veille de surcroît à placer ses assonances sous les accents rythmiques) Tout m'afflige et me nuit et conspire à me nuire. (Jean Racine) C. L'allitération : retour d’un son consonantique

beau. Vt RON IQUE : Oh oui! D'après Les Maîtres du Mystère: Tendres aueux de Fred KASSAK, INA, 1" diffusion le 20/06/ 1972 sur France Inter (ORTF). L'acuité 1 t ~ § .~ Les voyelles lui - /y/ ..... .... .. ,.... . . .......... . ....... ..... Les voyelles loi -IŒI .... Les voyelles lui -IŒI Les voyelles IËI -làl ...................... ....... .. ............. ..................... Vous pouvez encore étudier l'acuité dans la deuxième partie (leçons 20, 29, 30 et 33). Leçon 48 Leçon 49