Yvain Et La Fontaine

langue pour rendre le vers expressif cf l'assonance en i dans Phèdre de Racine : « Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue » B. Beaucoup de poètes revendiquent une mission plus haute que le jeu avec le langage : une mission morale (la fable, La Fontaine), une mission politique (la poésie satirique des Châtiments de Hugo), une mission prophétique (ex : concept romantique du poète-mage-guide.) SUR LE THEATRE Sujet : « Il est des pièces de théâtre qui ne sont pas à représenter

 Elle a passé, la jeune fille Vive et preste comme un oiseau » – Gérard de Nerval « Je le dis pour monseigneur Gauvain par qui la chevalerie est tout enluminée comme soleil la matinée. » – Chrétien de Troyes, Yvain (p. 287) Ellipse Cett figure s’obtient par l’omission de certains éléments de la phrase. En abrégeant le texte, l’ellipse le renfoce, l’allège et, surtout, lui donne de la vivacité. Exemple : « Je t’aimais inconstant, qu’aurais-je fait, fidèle ? » – Racine, Andromaque –> Si

Insertion Traduction, adaptation Transformer un texte pour atteindre des lecteurs différents (langue, âge, époque…) Comparaison de traductions Tournier, Vendredi ou la vie sauvage / limbes du Pacifique Vercors, Zoo / Les animaux dénaturés La Fontaine, Fables / Ésope Travail sur le lexique Reformulation Exemple : travail sur le résumé peut être conçu ainsi transformation en morale élémentaire / vers à soie Sens retournés et déplacés Traduction synonymique, voisine, antonymique Remplacer

finalité dans le beau de nature » Pétrarque, L’Ascension du Mont Ventoux TOPOI Arcadie, arcadies Aristophane : La Paix (en intégralité) Virgile : Les Bucoliques (Folio Classique, 1997, traduction Florence Dupont, p 51-63, Première Bucolique) La Fontaine : Fables (Livre IX) Fumaroli M. : L’Ecole du silence (Champs Arts, 1998, p 24-48) Fumaroli M. : Le poète et le roi (Fallois, 1997, « de l’Arcadie à l’Académie, p 107-158) De la « phusis » au concept de « nature » : Aristote : Physique II et III

Marie de France, Lais (vers 1155-1189) Quelques poèmes de troubadours  comme  Guillaume  d’Aquitaine  (mort  en  1126),  Bernard  de   Ventadour (mort vers 1170), Arnaut Daniel (actif entre 1180 et 1200) *Chrétien de Troyes, Le Chevalier au Lion (Yvain vers 1177-1181) ou Le Conte du Graal (vers 1180) Le Roman de Renart (extraits, à partir de 1180) ∆   Guillaume   de   Lorris   et   Jean   de   Meung,   Le Roman de la Rose (1230-1235 / 1275-1280) (extraits, notamment la première partie de Guillaume

les moines et quelques érudits savent lire, soit à peine 1 personne / 100). Les romans de chevalerie sont marqués par des événements, lieux, personnages, objets merveilleux (c’est-à-dire qui possèdent des pouvoirs hors du commun, par exemple, la Fontaine magique). Ils sont inspirés par des légendes celtiques et irlandaises : la matière de Bretagne. Ces légendes ont été colportées dans toute l’Europe par les bardes gallois ou armoricains. Les thèmes sont en général la quête ou la défense d’une

la bataille de Waterloo, de « Nous avouerons que notre héros » jusqu’à « il n’y comprenait rien du tout ». Documents et activités complémentaires : - Le héros dans la tradition littéraire : extraits de L’Iliade d’Homère (chant XVIII) et de Yvain ou le Chevalier au lion par Chrétien de Troyes (1172). - Le héros à travers les âges : groupement d’images datant du XV° au XXI° siècle (peinture, enluminure, film, bande-dessinée, œuvre d’art contemporain). SEQUENCE 8 (séquence

Sévigné, est mêlée à diverses intrigues de cour, et publie anonymement La Princesse de Clèves en mars 1678. La mort de LR en 1683 l'affecte . Mais elle écrit encore La Comtesse de Tende, , et meurt en 1693.(génération qui meurt dans ces dates : La Fontaine, La Rochefoucauld, Lafayette, Sévigné, …) Son activité littéraire a toujours été empreinte de mystère. A l'époque, on doutait de la capacité d'une comtesse mère de famille à écrire des romans et nouvelles (Mmle de Scudéry). On l'a toujours associée

court jusqu’à la porte ; mais, sur le seuil obscur, les félons ont tendu de grandes faulx : les lames affilées et méchantes saisissent au passage ses genoux délicats. Il lui semble qu’elle tombe et que, de ses genoux tranchés, s’élancent deux rouges fontaines. Bientôt les amants mourront, si nul ne les secourt. Et qui donc les secourra, sinon Brangien ? Au péril de sa vie, elle s’est glissée vers la maison où Tristan languit. Gorvenal lui ouvre tout joyeux, et, pour sauver les amants, elle enseigne une

------------------------------- Édition d’Hervé-François Fournier. Extraits / Collège LE BLÉ EN HERBE ------------------------------- Édition de Frédéric Maget. Texte intégral / Liaison 3e-2nde générale 9782080722577 3,30 € • 168 pages. YVAIN OU LE CHEVALIER AU LION Édition de Marie-Louise Astre. Extraits / Collège 9782081285958 2,90 € • 160 pages. ------------------------------- COLIN (FABRICE) PROJET OXATAN ------------------------------- ••• en lien avec ces titres : Cinq