Zola Au Bonheur Des Dames Chapitre 7

Plaisant-Soler Professeure agrégée de Lettres modernes Collège Jean Vilar, La Courneuve Claudine Poulet Professeure agrégée de Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les Ponts-de-Cé Sommaire Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours 1 2 3 4 5 6 7 Le narrateur et le personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 L’identité du personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le mondain reproche au dragueur, en fait, c’est de trop s’occuper des femmes. Activité minable  ; le dragueur serait à l’homme à femme ce que la passion pour la mécanique est au goût des belles voitures. En avouant son humanité chancelante, son 7 manque physique de l’autre et la finalité concrètement sexuelle du désir, le dragueur met les mains dans le cambouis. Le dragueur n’est pas un intellectuel Une pratique sans expression théorique Qui dit dragueur dit technique, rien de plus éloigné

.......................................................... 7 Document 5........................................................................................................................................................................... 9 Document 6........................................................................................................................................................................ 10 Document 7............................................................

1 Un roman maghrébin contemporain :   Il était une fois un vieux couple heureux  de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ)

.................................................338 d) L’omniprésence de la Censure...................................................................................342 Une vie de Maupassant ou « l'écriture du vide » Aurore Loison - 2007/2008 7 e) Maupassant, Une vie et la censure.............................................................................343 2) Une lecture-écriture : l’« effet-vide » contemporain......................................................346 a) L’oeuvre dans la

Histoire économique Chapitre 1 : les révolutions industrielles en question Histoire d’un problème… * Evaluation * Changements techniques * Transformation des facteurs de production et des sources d’énergie système technique moderne : charbon, vapeur, sidérurgie système technique contemporain : électricité, chimie organique et moteur à explosion * Consommation et croissance : on met l’accent sur l’offre et la demande * Stabilisation de la main d’œuvre et nouvelle organisation

Émile Zola LA CURÉE Chapitre premier 2 Chapitre 2. 29 Chapitre 3. 57 Chapitre 4. 81 Chapitre 5. 113 Chapitre 6. 148 Chapitre 7. 178 Chapitre premier Au retour, dans l’encombrement des voitures qui rentraient par le bord du lac, la calèche dut marcher au pas. Un moment, l’embarras devint tel qu’il lui fallut même s’arrêter. Le soleil se couchait dans un ciel d’octobre, d’un gris clair, strié à l’horizon de minces nuages. Un dernier rayon, qui tombait

................................................. 6 Paradoxes : ........................................................................................................................................................................................ 7 Paradoxe de la communication : .................................................................................................................................................. 8 Paradoxe de la demande : ............................................

l'enivrement des sens, que tous les emprunts ou déguisements lui auraient été une gêne plus qu’un secours. Il commença à ne plus prendre à d'autres, il commença à donner, et cette confession qu'irrigue un sang vif s'objective avec aisance, assurance et bonheur, dans une création qui existe par elle-même. En même temps qu'une des plus remarquables autobiographies romantiques, ce fut la première de ses œuvres qui ait compté. Dans cet ouvrage de jeunesse, qu’on juge à tort mineur, apparurent les thèmes de

possibles et avoir gravi, comme autant de marches, la peine et la souffrance jusqu’aux régions élevées de la compréhension surhumaine. Elle semblait connaître, accepter, accueillir avec joie son rôle de citadelle de sa famille, de refuge inexpugnable 7 Et comme le vieux Tom et les enfants ne pouvaient connaître la souffrance ou la peur que si elle-même admettait cette souffrance et cette peur, elle s’était accoutumée à refuser de les admettre. Et comme, lorsqu’il arrivait quelque chose d’heureux ils