école Méritocratie

ORGANIGRAMME M.CHANÉ Principal Mme GUSTAVE Principale-Adjointe Mme DICARA Secrétaire de Direction Mme LEMARDELE Gestionnaire Moi STAGIAIRE Mme BARBOT Secrétaire d’Intendance M.POMAREZ Conseiller Principal D’Éducation Assistants Pédagogique 2 Personnes ASSISTANTS D’ÉDUCATION 6 Personnes Personnel de Service et accueil Personnel de cuisine 3 Personnes Ouvrier maintenance et entretien 2 Personnes Ouvrier d’entretien et d’accueil 4 Personne SOMMAIRE

Madame, Monsieur, De nos jours l’équitation n’est plus seulement reconnue comme un sport ou un loisir, mais comme un moyen pédagogique. En passant mon BAFA j’ai eu l’occasion de travailler dans différents centres de loisir en tant que saisonnier, notamment comme animatrice équitation dans un centre social, ce qui m'a permis de m’occuper de jeunes en difficultés. Ces expériences ont conforté mon choix de passer le BPJEPS mention Equitation afin de pouvoir utiliser cette discipline pour aider

Quelles soient originaires des Etats Unis, du Canada, de France, d’Italie ou de Corée du sud, Trois personnes sur quatre connaissent le stress de manière fréquente ou occasionnelle selon un sondage réalisé par l’institut IPSOS pour « l’Associated Press ». En France 38% des personnes interrogées disent souffrir du stress fréquemment et 38% occasionnellement. « L’idée selon laquelle nous les Français mènent la belle vie est totalement utopique » estime pascale Mongay employée d’une société de soutien

PROFESSIONNELLES |  Agent Administratif (stage), 2012 Centre social Les FLAMANTS - Marseille Agent Administratif (stage), 2012 Le CANA - Marseille Caissière (stage), 2012 Carrefour Le MERLAN - Marseille Employée Polyvalente, 2004 – 2006 Ecole Privé « O.G.E.C » – Marseille Aide à domicile, 1994 – 2003 C.C.A.S / A.D.P.E.I - Marseille Agent de service, 1991- 1994 Sté « L’HYGIENE » – Marseille Commis de cuisine, 1988 – 1990 Restaurant « Le DAUZAC » - Marseille FORMATION

La Franc-maçonnerie : école de la vie A.L.G.D.G.A.D.L’U VM en chair et vous tous mes FF. sur les Col. En vos rangs GR. Et Qltés Dans notre vie profane nous avons tous commencé à apprendre avec nos parents, nos familles, nos amis, ensuite nous avons été contraints, par les coutumes et les lois, de suivre l’école obligatoire. Des maîtres et des professeurs nous ont assisté, voir poussé, afin d’arriver au but fixé par chaque institut, par chaque programme. Par la suite chacun d’entre nous à fait

Neuronyx2 Version 2 - ©2005, Philippe Galmel et Thomas Robisson Le but du jeu est de reconstituer les paires de cartes en un minimum de temps. Dans certains jeux, les paires de cartes doivent être retournées dans l'ordre (carte-A avant carte-B). Ceci est indiqué dans la barre de titre : ordonné ou non ordonné. Si lors du lancement d'une nouvelle partie vous pressez les touches Contrôle et Commande (Pomme ou Windows), le fond sera blanc (utile pour les captures d'écrans). Les jeux de cartes additionnels

Quentin Mallet Ecriture d’invention 1ere ES 3 Le 04/11/10 Texte Polémique : L’Education Nationale Le monde est ce qu’il est, c'est-à-dire peut de chose. C’est ce que tout le monde sait depuis l’annonce des suppression de postes dans l’Education Nationale !! Conformément à la politique de restriction des effectifs de la fonction publique, les effectifs dans l'Education

Partie 1 Présentation des structures d’accueil Ecole de Bel Air : 1. Situation géographique Ecole maternelle et primaire de Bel Air, située entre Mimizan bourg et Mimizan Plage. Entourée de la Papèterie de Gascogne (fabrication de papier kraft, de sacs…), de la cité du CEL (Centre d’Essais des Landes) où étés logés les employés du CEL avec leur famille et de forêt de pins des Landes. 2. Historique Cette école a été créée dans les années 60/70, pour scolariser les enfants du CEL

DEMANDE D’INSCRIPTION IDENTIFICATION DE L’ETUDIANT Nom : ………………………….…………….…….. Prénom : …………..………………..………………….. Date et Lieu de naissance : ……………………………………………………………………………………... Adresse permanente : …………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………….………………………….... Code Postal : ………………. Ville : …………………………………...…………….. Tél. Fixe : ……………………………………………. Tél. Portable : …….........……………………………… Cursus des précédentes années : 2009/2010 : ……………………………………………………………………………………………………….. 2013/2014

définir les modalités de scolarité répondant aux besoins de l’élève. L’intégration scolaire, à l'école ordinaire, doit être désormais le premier mode et le mode normal de scolarisation des enfants handicapés. Avant cette loi : |Le directeur d’une école pouvait suspendre l’inscription d’un enfant handicapé en |- L’école accueille l’enfant le temps que les | |attendant la décision de la Commission de Circonscription (CCPE) |services spéciaux étudient la situation |