Analyse de l’acte de lecture ‘’ Bizarre ! Bizarre ! ‘’ de Roald Dahl

Un jeune enfant, se trouvant devant un tapis noir, rouge et jaune qui celui-ci couvrait toute l’entrée, depuis l’escalier où se situait l’enfant jusqu’à la porte d’entrée. En sachant que les parties rouges du tapis, sont des braises et les parties noires des horribles serpents. Va-t-il y parvenir à traverser ce tapis en touchant seulement les parties jaunes du tapis ? Va-t-il y arriver et en survivre ou va-t-il échouer et en mourir ?

L’auteur veut surprendre le lecteur en dévoilant seulement quelques indices au fur et à mesure de cette lecture. Cependant on nous donne l’impression que tout se passe bien, que en étant enfant on y a tous déjà joué à ce jeu, et qu’il va finir par y arriver.
Cela nous donne l’impression d’être à la place du petit enfant. On est directement identifié à lui. Mais, au fil de la lecture, un effet de surprise surviendra.
Tout d’abord, développons les points les plus importants que cette histoire nous apporte.

Le pacte de lecture est un pacte qui se fait entre l’auteur et le lecteur, il consiste à avoir la coopération du lecteur tout au long de l’histoire. C’est une sorte de ‘’promesse’’ que l’auteur fait au lecteur.
Dans ce cas-ci, le pacte de lecture nous propose une histoire assez banale d’un enfant qui traverse le tapis en touchant seulement les parties jaunes, chose que tout le monde l’a fait en étant petit. Et le lecteur va même s’identifier à cet enfant.

Le choix de narration est un choix externe, le narrateur ne participe pas à l’histoire mais il raconte l’histoire. On imagine ce que fait exactement l’enfant ce qui va permettre de s’identifier plus facilement à l’enfant, ‘’ Inutile de tenter une fuite en sautant de côté, le tapis était trop large. Non, il fallait continuer, coûte que coûte…’’, on se sent impliqué à l’aventure de cet enfant.

Le cadre est plutôt réaliste, ‘’ ce tapis bien plus grand que la pelouse de tennis ‘’ ; ‘’