Analyse de situation 1 – Stage n°3 IME

Lieu :
Institut médico Educatif, dans l’infirmerie de l’établissement.

Situation :
Pendant mon stage, je me suis intéressée au chariot d’urgence ainsi qu’à l’organisation qui le concerne.
Un jour, je commençai à regarder un peu ce qu’il contenait. En ouvrant les tiroirs, je m’aperçus qu’ils étaient presque vides contrairement aux autres chariots d’urgences que j’avais pu voir dans mes stages précédents. Je me suis renseignée auprès de mon infirmière réfèrente qui m’a expliqué que l’IME possédait un classeur de protocoles établis par le médecin dans lequel j’ai pu trouver un protocole concernant le chariot d’urgence1. Le protocole stipule que le chariot doit contenir du matériel et des produits particuliers à ranger dans un ordre bien précis et qu’après chaque utilisation il doit être remis en état.

Observations :
J’ai commencé par interroger mon infirmière réfèrente sur la composition du chariot d’urgence. J’ai pu savoir que dans le cadre d’un IME, structure accueillant des enfants, la composition du chariot d’urgence devait correspondre à une liste pédiatrique. Cette liste étant actuellement demandée par les infirmiers au médecin et à l’infirmière coordinatrice de l’IME mais non communiquée à ce jour. En effet, toujours sur ce même protocole, il est écrit que la constitution du chariot « est faite avec le médecin de l’établissement ». Je me suis penchée sur les disponibilités du médecin et de l’infirmière coordinatrice et je me suis rendu compte que les deux avaient en ce moment un planning très chargé. Le médecin n’étant là que deux matinées par semaine, n’avait déjà pas le temps de voir tous les enfants nécessitant une visite, le chariot d’urgence n’était donc pas sa priorité. Le médecin était en demande d’une augmentation de son temps de présence dans l’IME auprès de la directrice. De même pour l’infirmière coordinatrice qui commençait sa formation de cadre et qui n’était pas tous les jours à l’IME.
Dans