lyse d'une oeuvre d'art

OBJECTIFS :
S’exprimer sur une œuvre d’art :
Phase de dénotation : décrire ce que l’on voit, décomposer en différents éléments (expliquer), acquérir et utiliser un vocabulaire spécifique relatif aux couleurs, aux formes, aux lignes, à l’espace…
Phase de connotation : raconter l’œuvre, interpréter, émettre des hypothèses, justifier, argumenter en utilisant des expressions telles que : « je pense que, je crois que… »

Favoriser un échange entre pairs (communiquer)

Exprimer ses sentiments

Par rapport aux œuvres présentées, dire ses préférences et pourquoi…(avoir un jugement dépassant le « j’aime, j’aime pas »)

COMMENT PROCEDER AVEC LES ELEVES ?:
Présentation de l’œuvre
Pendant un moment : observer l’image dans le silence
Description de l’œuvre
« Qu’est ce que vous voyez ? » (Et non « qu’est ce que cela représente»)

Procéder par questionnement et remarques, guider les observations, préciser les idées par des questions, en allant du général au particulier

L’expression du point de vue est privilégiée
Collecter ainsi le maximum d’éléments et d’indices.
On essaie de procéder par regroupement : les personnages, les animaux, la végétation, l’environnement urbain ou rural…
Le lieu, le temps qu’il fait, l’heure, la saison…
Que font les personnages ? Combien sont ils?
Faire une analyse purement plastique pour découvrir les procédés utilisés par les artistes :
Est ce une œuvre en 2 ou 3 dimensions ? Une installation, un bas relief ? Une sculpture, un assemblage ? : la nature de l’œuvre
Quelles sont les matières utilisées ? (Peinture à l’huile, gouache, craies, encres, aquarelle, tissus, papiers collés…), sur quel support ? : la nature du support, des matériaux Quelle technique ?: gravure, modelage, taille, fresque, aquarelle…
Mais aussi quelles actions : coller, déchirer, lacérer, brûler, accumuler, compresser…
Quelles sont les couleurs utilisées ? quels choix, les nommer, chercher la couleur dominante