Bazière_Jeanne_3AAnalyse de situa-ons SEMESTRE N° _ ou ac-vités rencontrées STAGE N° _
(2 situa-ons et/ou ac-vités à analyser par l'étudiant, selon le modèle suivant pour un stage de 10 semaines)
- L’étudiant choisit une situation professionnelle qui suscite un questionnement tel que : pourquoi, pour quelle demande, comment, en quoi, à quelles connaissances fait-un appel, quelles habiletés ont été nécessaire… ?
- L’étudiant présente cette situation avec les détails pertinents pour construire …afficher plus de contenu…

Après 45 minutes de réanima-on, elle s’en est sor-e mais avec de lourdes séquelles. Elle est alors encéphalopathe et elle convulse, en convulsant elle s’est d’ailleurs cassée 3 vertèbres et porte donc un corset depuis.
Elle est hospitalisée pour « ges-on de la douleur » mais les médecins la pensent en fin de vie.
Cependant, les médecins sont en désaccord: lorsque les pédiatres sont passés la voir en pleine nuit, ils ont prescrit le moins de soins possible mis à part des antalgiques afin d’apaiser sa fin de vie, mais les médecins de jour con-nuent à prescrire des bilans sanguins.
Les parents ne souhaitent pas d’acharnement thérapeu-que, mais semblent cependant dans le déni face à l’état de santé de leur fille:
- Ils ne viennent pas la …afficher plus de contenu…

Nous nous sommes sen- démunis face à ce_e jeune pa-ente, ne savant pas quoi faire ni comment la soulager.
De plus, les soignants de ce service n’ont pas l’habitude de prendre en charge des fins de vie, car lorsqu’un enfant se dégrade, il est directement muté en service de réanima-on pédiatrique. En outre, comme cet enfant n’a pas de réanima-on, elle est hospitalisée dans ce service. La prise en charge se révèle donc plus complexe.
Pour ce qu’il s’agit des parents, tout enfant hospitalité a le droit d’avoir ses parents près de lui,