Apprendre

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APPRENDRE 33.4

L’évolution du système apprendre.
ACCUMULATION

STRUCTURATION EVALUATION

UTILISATION

Apprendre et former :

Développement des attitudes positives/environnement etpersonne
Développer une attitude active/apprendre
Apprentissage

Aide FORMATEUR Aide
Traitement des situations

Mise en projet
Aide Aide

Choix de situations
Aide

Commentrepérer les façons d’apprendre ?

Les modes de pensée
* Pensée inductive :
Elle part de plusieurs faits pour mettre en place une loi qui va permettre d’ordonner et de comprendre les faits. (Sciencesnaturelles)

* Pensée déductive :
On part d’une loi (un fait, un évènement) pour en inférer (déduire) des conséquences. (Mathématiques)

* Pensée créatrice :
Consiste à créer selon desitinéraires et des agencements inattendus, un élément nouveau par la mise en relation d’éléments appartenant à des domaines différents. (Arts plastiques)

* Pensée dialectique :
Consiste à retrouverdes rapports entre différentes réalités abstraites par comparaison pour élaborer ainsi des systèmes.
C’est l’ensemble des moyens mis en œuvre dans une discussion pour démontrer, réfuter ou emporterune décision. (Argumentation).

* Pensée analogique :
Consiste à établir des rapports de ressemblance ou de différence entre des objets différents.

Les styles cognitifs

La façon dont unapprenant acquiert la connaissance en rapport avec son mode de traitement de l’information. De nombreux chercheurs ont tenté là de mieux cerner l’apprenant.

MESSILK 1969
Les styles cognitifs sontcomposés des constantes stables relativement persistantes dans le type où la forme de la cognition. (Construction des connaissances).
Les styles cognitifs présentent plusieurs facettes :
I. Descaractéristiques personnelles qui peuvent inter agir avec des variables de traitement pour réguler l’apprentissage, la rétention et le transfert.

II. Des dispositions à contrôler un éventuel...
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