Arts plastiques : les lignes, les couleurs et les formes [pic]
Les élèves vont découvrir le plaisir de travailler eux-mêmes tous les éléments qui composent ce tableau : lignes, couleurs, formes… Ce sera notamment l’occasion d’apprendre à différencier couleurs primaires et couleurs complémentaires.
Les lignes
[pic]1. L’enseignant distribuera à chaque élève une reproduction du tableau ainsi qu’une feuille de calque. Les élèves devront relever au crayon toutes les lignes qui composent le tableau.
On peut imaginer que ce travail se fasse en deux parties : un relevé des lignes droites, un relevé des lignes courbes.
[pic]2. A la suite de ce préambule, on demandera aux enfants de travailler des lignes qu’ils inventeront. Chacun pourra constituer une collection de dessins de lignes. L’enseignant pourra proposer de travailler des lignes ondulées avec des épaississements.
Les enfants donneront un nom à chaque ligne relevée et un titre à chacun des dessins.
[pic]3. Ils pourront ensuite regarder la série de dessins de Kandinsky de 1925 qui figurent dans ce dossier. Voir la première partie de ce dossier [pic]
Les couleurs
Après les lignes, passons aux couleurs !
Nous avons vu au paragraphe « Sciences » que ce tableau serait une illustration de la naissance de la couleur rouge issue du combat entre le jaune et le bleu : d’où le titre Jaune-rouge-bleu, selon l’ordre dans le tableau lorsqu’on le lit de gauche à droite. A l’époque où Kandinsky réalise cette œuvre, des peintres ont décrété que les couleurs en peinture devaient être limitées aux trois couleurs primaires et aux trois non-couleurs : blanc, noir et gris, sans mélange aucun ni superposition (cette détestable cuisine !). Kandinsky apporte sa réponse par ce tableau en rendant aux couleurs leur expressivité et leur mystère.
Qu’est ce qu’une couleur primaire ?
C’est une couleur que l’on ne peut pas fabriquer mais qui sert à fabriquer les autres couleurs.
Combien y a-t-il de couleurs primaires ? Elles sont au