l'élève et l'étudiant vulnérable

Gestion des événements traumatiques en milieu scolaire n Dès

l’annonce de la survenue d’un événement traumatique à l’inspection d’académie, une première

évaluation de la situation et des besoins réels est réalisée par la cellule d’accompagnement. Au sein de l’établissement, un groupe de personnes ressources est constitué. Il sera soutenu par le psychologue
“prévention-médiation” par des entretiens téléphoniques et des temps de rencontre sur place.
J. Leglouet
H. Romano

Mots-clés
• Annonce du décès
• Cellule d’accompagnement • Communauté scolaire
• Équipe ressource
• Événement traumatique
• Groupe de parole

Il participe aux groupes de paroles s’il y a lieu d’en proposer aux élèves. La pérennité de ce soutien dépend de l’événement et de la façon dont les personnes parviennent à le dépasser. n

C

onformément aux textes officiels [1] , l’ins-

et les élèves, pouvant désorganiser la communauté

pection académique (IA) de Créteil (94) a

et conduire à une crise grave et durable. Cet événe-

créé en septembre 2002 un poste de psy-

ment peut être traumatique par le retentissement

chologue “prévention-médiation” dont la mission

sur le psychisme des sujets.

centrale est d’apporter appui et accompagnement confrontés à des situations de crise. L’axe prioritaire

La cellule d’accompagnement de l’IA du Val-de-Marne

concerne les situations de drame qui bouleversent

Un document intitulé “Conseils pour prévenir et

les membres de la communauté éducative, en lien

gérer les situations de crise”[5] a été diffusé en 2001-

direct avec la mort ou le risque de mort : suicide,

2002 à l’intention des chefs d’établissement.

accident, agression, violences sexuelles [2, 3, 4] …

•• Lorsqu’un événement à caractère traumati-

aux 771 établissements scolaires de son territoire,

que survient dans un établissement, celui-ci est

28

Du drame à la situation de crise

immédiatement signalé par le chef d’établissement

•• Si l’école est perçue par