Bilan local d'accompagnement scolaire
Le contact ponctuel avec les travailleurs sociaux de la CAF, de l’ADS et du PAEJ a été permis, en lien avec les autres activités également du Secteur Jeunes, et notamment dans le cadre du Comité Technique du PAEJ.Relations avec les parents :
Seulement deux parents dont les enfants viennent régulièrement ont été rencontrés pour l’inscription. Les objectifs de l’année leur ont été expliqués ainsi que le fonctionnement de l’accompagnement scolaire. Les autres ont été destinataires et signataires des documents demandés par l’intermédiaire de leurs enfants, et ne se sont pas déplacés malgré plusieurs relances.Relations entre les jeunes …afficher plus de contenu…
Aucun remarque particulière, ils travaillent ensemble et s’entraident. Toutefois il a fallu expliquer plusieurs fois le fonctionnement et les objectifs du CLAS aux nouveaux arrivants qui avaient au début de l’année fait un amalgame rapide entre le CLSH juniors et le CLAS. Celui-ci est davantage perçu comme un lieu de rencontres entre les jeunesCaractéristiques du public :La plupart des jeunes ont de grandes difficultés scolaires. Malgré tout, ils semblent peu inquiets sur leurs faibles résultats, n’investissent pas leur scolarité. Par contre, la majorité a une idée précise d’un futur métier, et attendent d’être dans un cursus spécialisé, dont les matières sont susceptibles de les mobiliser. Ils « passent le temps » dans leur scolarité actuelle, sans mesurer la nécessité de travailler dès maintenant.Relation entre les jeunes et les animateurs/intervenants :
Les relations ont été très respectueuses et empreintes d’une grande confiance ce qui a