CC5 : des savoirs en construction, des pratiques en évolution, un cadrage institutionnel nécessaire …

Quels enjeux pour l’EPS ?

L’enjeu majeur est celui du 3ème objectif de l’EPS qui vise: « l’acquisition des compétences et connaissances nécessaires à l’entretien de la vie physique et au développement de la santé tout au long de la vie ».
Cet objectif est mis en exergue par tous les derniers textes parus en EPS mais aussi à travers les directives nationales et les grands chantiers du ministère concernant, entre autres, la santé des jeunes, l’intégration des handicapés…
SANTE, lucidité, autonomie et responsabilité : permettre aux élèves de devenir des consommateurs avertis et critiques du marché de la forme…
SECURITE, intégrité physique « tout au long de la vie… » : diminuer le taux d’accidents et leur coût dans les pratiques autonomes voire sauvages. (12 M / 2 à 3M en club…)
Et enfin « …permettre A TOUS… » : si la CC5 apparaît alors comme une voie privilégiée de mise en œuvre du 3è objectif de l’EPS, elle est aussi une voie privilégiée de mise en œuvre d’une EPS adaptée visant l’intégration des handicapés et élèves inaptes.

Enjeu éducatif et social fort qui pèse sur la discipline et ses enseignants : il s’agit d’agir aujourd’hui sur des élèves en formation et de les armer pour demain…C’est un pari sur l’avenir, les effets escomptés sont au-delà de l’école… il faut y croire pour s’y engager…

C’est moins l’adhésion à cette optique que son opérationnalisation qui pose problème : l’objectif de cette journée est de vous montrer qu’enseigner la CC5 est une des voies d’opérationnalisation possible…

Position de l’Inspection Pédagogique EPS :
(sans trop anticiper sur le débat prévu en fin de matinée)

La contrainte institutionnelle (injonction ?) vient des nouveaux programmes lycées et plus récemment des programmes des lycées professionnels : durant le cursus lycée, les élèves