La citoyenneté. Toutes les disciplines scolaires sont aujourd’hui interrogées sur la formation d’un individu citoyen. Quelle pourrait être la contribution de l’EPS ? ! La réflexion est en lien avec les finalités de l’EPS. ! Si on ouvre la santé au lien social, c’est aussi la citoyenneté avec une éducation à la santé ! Cette thématique va parler des transformations d’attitudes. ( Habitus ?) ! La question de citoyenneté est à faire en lien avec le CM de la règle Ouvrage : Méard et Berthon ; Flavier ;Delignières et Garsault ; Métoudi Volani Contextualisation ! La citoyenneté est-elle une idée à la mode dans notre société et à l’école ? Selon COURTOIS, c’est une mode dû aux crises que la société passe. Il montre des indicateurs de crise, comme l’absentions dans les élections, crise du syndicalisme, le chômage, tension d’éthique sportive, violence gratuite, image des politiques. ! A l’école la citoyenneté est une préoccupation quotidienne (MEARD ET BERTHON). Ils expliquent que ce sont les élèves eux même qui nous l’impose, par les problèmes de violence. ! L’école est un peu en paradoxe. La citoyenneté c’est une sorte d’égalité. Pourtant école hiérarchise et fait une sélection. DURKEIM ! Citoyenneté en EPS DELIGNIERES ET GARSALUT. 3 conceptions : culturaliste, naturaliste, citoyenne Selon eux c’est la conception citoyenne qui prédomine. Elle se donne pour objectif de former le futur citoyen c’est à dire de préparer les élèves a joué un rôle actif et positif dans la société. Cette idée à travers l’EP par le coté utilitariste.(Hébert, Amoros ect..) A vouloir faire les 3 finalités est-ce qu’il n’y a pas un risque de ne rien faire ? ! Actualité ! Il y a un contexte demandeur des textes officiel. On retrouve cela dans la charte de programmes. Certaines circulaires l’évoquent aussi. ! « Lorsque l’éducation à la citoyenneté est clairement affichée dans un projet, les contenus citoyens apparaissent souvent comme grevé artificiellement sur les contenus traditionnels de l’EPS »