Etude de cas Voici le DF5 (domaine de formation 5) ou
"présentation d'une étude de cas" Comme le "projet d'animation" et les "temps clé", l'étude de cas est un écrit à défendre à l'oral pendant 30mn.
Chloé

1) L’institution : C’est un Etablissement Médico Educatif situé en plein terrain boisé qui accueille 115 places en internat et 21 places en externat réparties sur 3 groupes (6 à 18 ans).
Dans mon groupe, j’accompagne au quotidien 7 enfants âgés entre 6 et 12 ans, atteints de polyhandicap, tous dépendants d’une tierce personne pour tous les actes de la vie quotidienne.
À l’externat, je travaille dans un groupe d’éducation conductive (ou pédagogie conductive) (voir annexe) qui est une pédagogie adaptée aux enfants IMC, créée par le médecin pédiatre hongrois Andras Petö dans les années 1940. Elle est appliquée aux enfants polyhandicapés dans mon groupe de travail.
L’E.M.E est ouvert toute l’année et accueille des enfants âgés de 6 à 18 ans, agréé au titre des annexes 24 ter. 2) Le choix de Chloé : Une collègue m’a dit : "Chloé est psychotique" et cela a suffi à me poser certaines questions sur son cas, le fait de la voir errer dans les couloirs sans but précis et de l’avoir aidé à faire quelques pas m’ont aussi poussé à la choisir comme étude de cas. 3) Présentation de Chloé : Chloé est une fille de 11 ans, blonde, les cheveux mi-longs, de 1 mètre 25 cm et de 27,8 kilos. Elle est vive, nerveuse et constamment dans le mouvement. Elle aime la musique, les ballons, l’eau, la nourriture, la solitude, le cinéma et les sensations fortes comme les balançoires, les manèges etc.
Le soir elle ne s’endort et ne dort qu’avec de la musique à bas volume. Chloé reprend les gestes caractéristiques de l’autre et imite sans arrêt les cris de ses camarades (écholalie), elle est le miroir de l’autre.
Elle est dans la recherche du corps : manger, mordre, se mordre, rire jusqu’à devenir toute rouge, taper, griffer, crier. Elle désigne parfois