CE1_Je lis_Je comprends_outil définitifGroupe Départemental Prévention de l’Illettrisme 36
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Je lis, je comprends
Outil pour le maître
Préface p. 2
Présentation de l’outil p. 3
1. Qu’est-ce que comprendre ? d’après le schéma de J.Giasson, La compréhension en lecture, Ed De Boeck. p. 5
2. L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement pour développer le comprendre au cycle 2. p. 6
3. Une fiche type pour utiliser l’outil élève p. 7
4. Des ateliers d’entraînement
4.1. Unité 1 …afficher plus de contenu…

- « Oui, je sais, je suis en retard, Madame Réglécaillet. Je vous prie de bien vouloir m'en excuser.
En vérité, je suis tombé dans une bouche d'égouts et j'ai mis une bonne heure à m'en sortir. Après je suis retourné à la maison pour me doucher. J'allais pas revenir à l'école avec un rat dans mon slip, tout de même ?… » http://www.pour-enfants.fr/histoires-textes/retard.htm Numérote les actions dans l’ordre où Tanguy les a faites :
� Tanguy est en retard à l’école.
� Tanguy est tombé dans une bouche d’égouts.
� Tanguy a pris une douche.

Exercice 2 : Promenade sous la neige Trace l’itinéraire de …afficher plus de contenu…

En route pour le grand châtaignier ! Le vent agite les feuilles. Les jumeaux ressentent une impression étrange : comme si quelqu’un les surveillait. Ils croient entendre une clochette. Ce n’est pas normal ! Pierre se penche vers sa sœur :
- Je n’aurai jamais dû partir avec toi ! D’après Ann Rocard , Mystère Ecris les mots soulignés dans la colonne qui convient. Céline Pierre Céline et Pierre …………………………………… …………………………………… ……………………………………

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