Compte-rendu educatif fictif

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  • Publié le : 27 août 2011
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Foyer XXX
Association XXX
Nom prénom
Monitrice-éducatrice
Sous couvert de la direction du Foyer XXX Lieu,
Date.

Objet : Compte rendu éducatif en vue d’une demande de prolongation de prise en charge.

Dans un souci de confidentialité, les noms et dates ont été modifié.

Anne-Sophie Martinez, née le 15/05/1955, est accueillie eninternat au Foyer d’accueil médicalisé du Foyer XXX depuis le 04/01/2010.
Avant d’intégrer le FAM, Anne-Sophie était accueillie en Foyer de vie à « Nom », depuis 20 ans dont 7 ans au Foyer de vie « Nom » (depuis le 01/10/2002). Anne-Sophie bénéficie de l’AAH jusqu’au 01/10/2012 et a une orientation en FAM jusqu’au 01/01/2012. La demande de prise en charge par l’aide social a été faite le 22/03/2010.Anne-Sophie présente une trisomie 21, et a rencontré un médecin spécialiste de la trisomie en 2008. Elle a également eu des séances de Kinésithérapie (massage des membres et du tronc, et rééducation neurologique), puis un bilan et des séances d’orthophonie.

Anne-Sophie est issue d’une fratrie de cinq enfants, trois sœurs et un Frère (Michèle, Marie, Pierre et Nathalie sa tutrice). Son papaest décédé et sa maman a 97 ans. Sa maman l’appel tous les dimanches vers 18h, et Anne-Sophie l’appelle tous les mercredis soir. Elle part 1 week-end sur 3 chez Nathalie qui vient la chercher au Foyer. Nathalie a fait la demande de prendre en charge Anne-Sophie 1 week-end sur 2. Anne-Sophie reçoit des appels et des cartes postales. Nathalie assure également le vestiaire d’Anne-Sophie.

Actes dela vie quotidienne

Lever : Anne-Sophie se lève vers 7h30 pour être prête à 9h00 (départ pour le centre d’activité de jour). Parfois, elle reste sur le FAM jusqu’à 10h30 pour avoir plus de temps pour se préparer du fait de son rythme lent. Elle se lève seule, va au toilettes, puis prend l’initiative de s’habiller seule.

Petit déjeuner : Anne-Sophie est en capacité de préparer son bol et sesbiscottes. Il est nécessaire de la stimuler pour qu’elle prépare son petit déjeuner. Elle sollicite souvent les éducateurs et dit « je n’y arrive pas », pour qu’on l’aide ou qu’un éducateur le fasse à sa place.
Elle prend tous les matins un bol de thé avec 3 biscottes beurrées. De plus, Anne-Sophie prend seule les médicaments que lui donne l’éducateur. Elle est en capacité également de débarrasserseule ses affaires puis de passer l’éponge sur la table.

Accompagnement à la douche : Anne-Sophie prend sa douche le soir avant le repas. Une présence éducative est obligatoire, car elle ne va pas volontiers à la douche. Il faut parfois beaucoup insister pour une toilette. Elle peut pleurer pour ne pas y aller. Elle sait se déshabiller seule. Elle s’habille également seule, mais avec laprésence d’un éducateur, car il est possible qu’elle mette ses vêtements à l’envers.
Anne-Sophie n’aime pas le contact de l’eau sur son corps et encore moins sur son visage. Quand il lui faut un shampoing, les membres de l’équipe mettent un gant sur son visage. Sous la douche, elle peut pleurer pour ne plus y être et répète souvent « j’ai froid », et « j’ai peur ». Elle a besoin d’être rassurée, quel’eau soit chaude et la douche rapide. Elle reste souvent passive sous la douche, repliée sur elle-même. Cependant, elle sait se laver seule les bras, le visage, les cuisses et les parties intimes. Pour lui faire passer plus rapidement ce moment désagréable pour elle, nous pouvons lui parler de sa famille, de Nathalie ou encore chanter avec elle du Mike Brant.
Enfin, elle a besoin d’aide pour se séchercorrectement, puis se rhabille seule, en présence de l’éducateur.

Repas : Anne-Sophie n’a pas de régime particulier. Elle mange de tout, mais lentement.
Tout comme au petit déjeuner, elle peut mettre la table, débarrasser la table, passer l’éponge… mais avec la présence d’un éducateur qui la stimule.
A chaque fin de repas, Anne-Sophie se plaint d’avoir mal au ventre. Des examens...
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