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Sujet du débat : …………………………………………………………………
Date : ………………………………………..
Président de séance : ………………………………………………………….
Secrétaire : ………………………………………………………………………
Observateur :……………………………………………………………………
NOMS
Prend la parole
(+)
Demande la parole correctement (+)
Intervient avec clarté (+)
Apporte un argument nouveau (+)
Utilise des exemples précis (+)Utilise un niveau de langue correct (+)
Tient compte de l'avis des autres (+)
Ecoute les intervenants (+)
Regarde son interlocuteur (+)Lit trop ses notes (-)
Veut à tout prix imposer son idée (-)
Utilise des arguments hors-sujet (-)
Coupe la parole (-)
Elève lavoix pour dominer (-)
Utilise des attaques personnelles (-)
Emploie un langage trop familier (-)
N'écoute pas et bavarde (-)
N'a paspris la parole (-)
Estimation d'évaluation
(A, B, C,)
A : majorité de (+), B : (+) et (-) à peu près équivalents, C : majorité de (-)
Le groupe a-t-il bienfonctionné ?
Quelles sont les améliorations à apporter ?
UNE FICHE OUTIL DE PARTICIPATION AU DEBAT
Date du débat : ……….. / ……….. / …………
Sujet : ..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………
Thèses en présence : ………………………………………………………………………………
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La thèse que je défends : …………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………
Arguments Exemples Sources
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B. Criminalité par milieu 34
C. Criminalité par auteur 36
II. La délinquancejuvénile côté juvénile 37
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B. Variation selon le sexe 37
C. Variation...
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LA DELINQUANCEJUVENILE
Comment réintégré les jeunes dans une vie sociale et scolaire ?
Sommaire
I - Approche générale de la délinquancejuvénile.
Qu'est-ce que la délinquancejuvénile ? Page 2
Quelles sont ses conséquences ? Page 3
II – Quels sont les systèmes mis en place pour répondre à ces problèmes ?
De quelles façons ces...
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