MOTS MÊLÉS

I- EXPRESSION ET PARTICIPATION

Au sein de la maison de retraite, diverses activités sont mises en place pour les résidents. J'ai choisi de vous parler du « groupe d'expression » mis en place par ma collègue AMP (Aide-Médico-Psychologique).
Ce groupe est ouvert à tous. Ce jour, nous aurons neuf participants , 1 AMP et moi même. Ce groupe « lecture » pourrait être défini comme un groupe verbal alimenté par des récits d’événements que l'un ou l'autre peut identifier comme lui appartenant. Le dispositif étant difficile à mettre en place, nous utiliserons la lecture d'un ouvrage romancé se déroulant au Canada , choisi par Mme B.
Nous leur expliquons le déroulement de la séance en leur indiquant que nous commencerons par la lecture d'un chapitre désigné au hasard . Nous leur demandons de rester attentifs car en fin de lecture nous leur poserons une petite série de questions en rapport avec le texte. Mme H se porte volontaire pour faire la lecture. Pendant ce temps les résidents restent dans l'ensemble concentrés , nous devrons lancer quelques rappels au silence . Mme H interrompra sa lecture par deux fois en se rassurant auprès de l'équipe encadrante de la qualité de sa diction. Je la rassure en lui disant que sa parole est très claire en posant ma main sur son bras afin de la rassurer complètement et je l'encourage à poursuivre. La lecture terminée nous leur demanderons ce qu'il ont pensé du texte. Il nous disent qu'ils ont trouvé le texte un peu compliqué. Afin de faciliter l'exercice nous poserons une série de questions comme :

Ou se déroule l'action ? Qui sont les personnages principaux ? A quelle époque pouvez vous situer le texte ? Etc...
Cet exercice nous permet d'évaluer leur capacité de compréhension. La lecture a été bien comprise dans l'ensemble avec des décrochages sur des passages plus complexes. Nous poursuivons la discussion sur le thème du voyage pour les encourager à s'exprimer afin de ne pas