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Dissertations

588 mots 3 pages
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Première Lecture Analytique

Incipit : ‘Une large allée’ à ‘Monuments aux morts’.

À quoi reconnaître un Incipit ?
Cadre Spatio-Temporel
Présentation du collège
Personnages
‘Enfants du hasard et de nulle part’
Intrigue
Habitudes ‘Tous les matins’
Narration
Atmosphère militaire. Narrateur Interne.

Narrateur Interne : Le narrateur est un personnage.
Narrateur Externe : Il n’y a qu’un point de vue. Il regarde, ne sait pas tout.

Itinéraire passant de la cour du château où ils sont réunis au rassemblement des Morts. L’itinéraire fait l’effet d’une ligne droite.
Le pronom personnel ‘Nous’ est omniprésent, jusqu’à un éclatement : ‘Chaque élève’.

Les enfants applaudissent, ils sont réjouis de les accueillir.
Pour les enfants, ils agissent comme des héros. Cinq ans Quinze ans

Vocabulaire mélioratif, point de vue neutre. L’itinéraire se termine à ‘Monument aux morts’. Il s’agit de la fin de l’incipit.

Mr Jeanschmidt : Il s’agit du directeur du collège. Il représente l’autorité : ‘Pedro ouvre la marche’ ou ‘Tel un guide de montagne’ page douze. ‘Pedro Jeanschmidt’ est un surnom attribué par les élèves, ils manquent d’affection. Les liens semblent forts.

Accumulation présente, lignes 31 à 34. Tous les noms ont une sonorité étrangère :
Etchevarietta
Basque
Mc Fowles, Charell, Newman
Anglo-Saxon
Desoto
Italien
Karvé
Arménien
Moncef El Okbi
Arabe
Corcuera
Espagnol, Amérique Latine
Coemtzopoulos
Moitié Grec, Moitié Éthiopien

Pourquoi Modiano choisit-il ces prénoms d’origines étrangères ?

Ces prénoms semblent provenir de toutes cultures. Comme s’ils avaient tous été rassemblés au collège de Valvert. Ce sont leurs principaux points communs.
Modiano est moitié Belge, moitié Italien. Il a donc beaucoup d’origines et laisse hériter ses personnages de ce fait.

Première Lecture Analytique

La légion étrangère rassemble des soldats. L’atmosphère est lugubre.

‘Nous qui

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    Dans un roman, l’incipit a pour rôle de mettre en place l’histoire en indiquant le cadre, le point de vue du narrateur, les personnages… L’incipit apporte des éléments essentiels à la compréhension de l’intrigue. Dans quelle mesure peut-on dire que l’incipit de La Bête humaine écrit en 1890 par Emile Zola apporte toutes les informations attendues dans un incipit ? Tout d’abord, l’incipit a une valeur d’annonce et programme la suite du texte. En effet, ici, le lecteur devine dès les premières lignes….

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  • rail
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    lui permet de dialoguer avec lui-même en s'imaginant leur sort sur le champs lexical de bataille. Le poète lance sur chaque soldat un regard de compassion, chacun de cessoldats ont des caractéristiques précis . Au vers 13, on remarque le changement qui passe du tutoiement au vouvoiement . A partir de ce moment, les soldats sont considérés dans leurs ensemble par le poèteen tant qu'humains ayant à faire face à un destin connu.….

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  • DM Manon Lescaut
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    Cherchez les indices que ce titre peut nous donner sur : - Le thème principal du roman : - Les deux personnages cités dans le titre : - L’histoire qui….

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  • Questionnaire de lecture a l'ouest rien de nouveau
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    A quelle personne mène-t-il le récit ? Participe-t-il aux événements qu’il raconte ? /1.5 b) En quoi le statut du narrateur est-il un gage d’authenticité ? /1 c)….

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  • Dictionnaire Marseillais
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    (Pourquoi serait-ce le cas moins qu'ailleurs ?). Ce n'est pas non plus du dialecte. C'est un héritage. Le "parlé marseillais" (car le langage marseillais est beaucoup plus une langue qui se parle qu'une langue qui s'écrit) a hérité du capital de la langue d'Oc à travers le Provençal en se mariant avec le français. De cette union est issue toute une panoplie d'emprunts provençaux francisés et d'acquisitions de langue d'oil provençalisées.….

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  • L'évasion de Saint-Lazare
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    Projet de lecture : Dans le récit qu’il fait de son évasion mouvementée, DG parvient-il toujours à « représenter les choses du côté favorable pour lui » ? Plan : 1er mvt le dialogue dans la chambre du Supérieur, ligne 1 à « je suis le meilleur de vos amis »2ème mvt l’évasion et le meurtre du gardienPremier mouvement :1) Premier temps du dialogue, discours indirect (jusqu’à « sous mon justaucorps ») Contraste entre l’attitude de DG et le ton….

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  • Corpus sur l'horreur
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    Problématique du programme : En quoi le xx siècle a-t-il modelé l’homme moderne ? Séance 1 : Des témoignages de l’horreur. Voir annexe séance 1 pour le corpus · Objectifs : · Comprendre comment les écrits peuvent être lus comme un témoignage direct sur les conditions de vie des soldats et sur leur moral loin de leurs familles.….

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  • Commentaire de la scène iv de cyrano de bergerac
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    De même, la posture du figurant met les cadets dans une position spectatrice d’où ils partagent avec le public ou le lecteur leur parti pris évident.***La scène 4 de l’acte 4 de Cyrano de Bergerac nous a permis d’appréhender la relativité de la notion de bravoure….

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  • Etre Ouvrier En France
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    Les mineurs J. Jaurès Il s’agit pour les élèves de prendre quelques notes sur les personnages et leur action dans les différents extraits. Récapitulation des différentes informations recueillies Réalisation d’un tableau récapitulatif de l’événement : Première colonne : le conflit Deuxième colonne : Les réactions du corps social Troisième colonne :….

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  • Philosophe Scythe
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    à Absence de discernement, application systématique et dogmatique des conseils du sage. • Jeu d’opposition mis en exergue par la structure même du récit 3. Un récit court et vivant : • Le récit de cette rencontre est construit telle une comédie qui connaît une évolution spatiale et temporelle dans un contexte non précisé (à des fins de généralisation). • La présentation du sage se fait à l’imparfait : pause de l’action.….

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    « Ce sont nos choix, Harry, qui montrent ce que nous sommes vraiment, beaucoup plus que nos aptitudes » (1). Cette citation, tirée d’un livre pour enfants et adolescents, relativise la peur que chacun peut éprouver lorsqu’il est confronté à ses origines. En effet, si nous prenons l'exemple du Maréchal Pétain, glorifié en héros de la Première Guerre Mondiale, et qui tombera en disgrâce après la Seconde Guerre Mondiale, nous pouvons en déduire que les actes d’une personne sont tout ce qui compte.….

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    Il décrit son caractère belliqueux dans le premier tercet avec une assimilation aux « hommes de guerre » alors que les hommes d’Eglise sont censés privilégié la paix. Il dénonce aussi le fait qu’il tente de diriger le roi dans ses choix politiques (2ème quatrain).Sonnet 71 : Critique de Carlo Caraffa qui est associé à un soldat fanfaron (personnage type des pièces de Plaute). Il l’accuse d’hypocrite avec des termes tels que : « dissimulateur », « feindre », « flatteur » … Il le désigne d’avare, de faux religieux ….….

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  • Corpus
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    Il se parle à lui même avec des questions rhétorique tel que « Comprend -on ce Manicamp ? » Ligne 3. On pourrais même dire qu'il y a une triple énonciations puisqu'il s'adresse aussi au public, car le but rechercher dans ce texte est d'informer le public de ce qu'il veut faire c'est a dire « la ferme résolution de rompre » Ligne 5. Il permet aussi au public de savoir les sentiment de Folleville a, on c'est donc qu'il aime par dessus tout sa cousine Aloise, à l'aide d'un poème Ligne 14-21.….

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    L’indo européen est né d’une observation sur la parenté des langues, sur l’existence d’apparentement entre les langues. Cette reconnaissance remonte au Moyen-âge avec Dante et le De vulgri eloquenti où il les différencie a partir de leur manière de dire oui, avec la langue d’oil, d’oc et de si en italien. Au 16e on découvre l’apparentement entre les langues européennes et les langues indiennes. Au 18e cette connaissance s’enrichie par l’intermédiaire des voyages, des activités missionnaires.….

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