PEDAGOGIE DISTINCTION ENTRE PEDAGOGIE ET DIDACTIQUE : Didactique : Transposition didactique : reformulation du savoir-savant en vue d’une transmission en fonction du niveau des élèves. Didactique d’une discipline : Se base sur une discipline : transmission d’un savoir savant. Est fonction d’un niveau. S’intéresse aux problématiques, difficultés des élèves. Permet de rendre enseignable ce qui pose problème. Didactique générale ou transdisciplinaire : réflexion sur l’enseignement général des disciplines et la transdisciplinarité. Les questions concernent : La transposition. Les niveaux de formulation. Eléments caractéristiques La notion d’obstacle. de tous les apprentissages. La notion d’erreur. Didactique : renvoie à des questions d’apprentissage disciplinaire. Pédagogie : Niveau pédagogique : niveau le plus vaste englobant le niveau didactique. Pédagogie : savoir enseigner, cadre et méthodes de l’enseignement : Conception du métier. Conception de l’autorité. Conception des relations maître/élèves. Conception des relations élèves/élèves. Conception de l’organisation de la classe. Pédagogie : art de conduire la classe, organisation de la classe, technique et non science. Les 2 grands domaines de la pédagogie : Doctrines pédagogiques : théorie sur l’enseignement et l’éducation. Rousseau, Decroly, Montessori, Freinet = global, philosophie de l’éducation. Méthodes pédagogiques : outils, techniques, mise en acte des doctrines, organisation. Triangle pédagogique : Toute situation d’enseignement suppose ce type de relation. Suivant les conceptions pédagogiques un sommet est mis en évidence. Enseigner : Le professeur possède le savoir et le transmet. Conception traditionnelle qui ne s’occupe pas des processus d’apprentissage spécifique des élèves. Apprendre : Création par le professeur de conditions favorisant les relations élève/savoir. Il ne s’agit pas d’une transmission pure et simple car les élèves vont intégrer par eux-même le savoir. Former : Le professeur privilégie