Proposition Référentiel 1 e ES-L : Féminin-Masculin
Objectif : démarche d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à la responsabilité, au profit des élèves. Il s’agit de les aider à exercer au mieux leur responsabilité dans leur vie sexuelle, et concernant la sexualité des individus, de leur permettre de différencier les conséquences des déterminismes biologiques, des influences socioculturelles (relevant de la sphère publique) et des orientations personnelles, relevant de la sphère privée.
Ce thème vise à fournir à l'élève des connaissances scientifiques clairement établies, qui ne laissent de place ni aux informations erronées sur le fonctionnement de son corps ni aux préjugés. Ce sera également l’occasion d’affirmer que si l’identité sexuelle et les rôles sexuels dans la société avec leurs stéréotypes appartiennent à la sphère publique, l’orientation sexuelle fait partie, elle, de la sphère privée.

Scénarii proposés
(quelques exemples)

Arguments : Notions scientifiques SVT: BO et référentiel

Compétences associées du BO et/ou arguments autres (culturels, sociétaux...)= ouvertures possibles

Prendre en charge de façon conjointe et responsable sa vie sexuelle
 La connaissance de plus en plus précise des hormones naturelles contrôlant les fonctions de reproduction humaine a permis progressivement la mise au point de molécules de synthèse qui permettent une maîtrise de la procréation de plus en plus adaptée, avec de moins en moins d'effets secondaires .
1 - Laura se demande pourquoi ses règles reviennent périodiquement, alors que sa cousine Katie, qui est enceinte, ne les a plus et que son amie
Morgane qui prend la « pilule » les a toujours.
Aidez-la à comprendre.

Le cycle ovarien, constitué de la phase folliculaire puis de la phase lutéale, est contrôlé par les hormones hypophysaires FSH et LH, sécrétées cycliquement aussi.
 Le cycle utérin est contrôlé par les hormones ovariennes sécrétées cycliquement : œstrogènes et progestérone. o Les œstrogènes sont