Essarts
3257 mots
14 pages
ANIMATION PEDAGOGIQUE DU 19 OCTOBRE 2005LAURENCE STARY CPC & CHRISTELLE FAUX MAITRESSE E
La conscience phonologique …en quelques mots
Rappel de quelques définitions
La syllabe : Une syllabe est la fusion de phonèmes qui découpent naturellement un mot lorsqu’on le prononce. Ex : cadeau = ca et deau
Le phonème : Un phonème constitue la plus petite unité sonore du langage oral. Si on observe la lettre, un phonème correspond au son de celle-ci. Ex : la lettre f correspond au phonème ffff (la manière dont elle chante).
Le graphème : La transcription d’un phonème. Ex : on peut proposer les graphèmes o – au – eau pour le phonème [o].
Les pseudo-mots : des mots qui ne veulent rien dire. Ex : fraditor
Ce que n’est pas la conscience phonologique :
Ce n’est pas une méthode de lecture. Elle n’est donc pas à confondre avec la méthode syllabique.
La conscience phonologique se différencie également de la phonologie au sens strict qui est l’étude des phonèmes et de leur(s) graphème(s).
Ce qu’est la conscience phonologique
La conscience phonologique est définie comme la capacité à percevoir, à découper et à manipuler les unités sonores du langage telles que la syllabe, la rime, le phonème. La prise de conscience d’unités phonologiques comme la syllabe et le phonème, ainsi que leur traitement explicite et l’apprentissage des correspondances entre unités orthographiques et phonologiques sont essentiels à l’acquisition de la lecture et de l’écriture.
L’importance de la conscience phonologique
De nombreuses recherches ont démontré que la conscience phonologique joue un rôle majeur dans l’apprentissage de la lecture (décodage) et de l’écriture. Les enfants ayant un trouble grave de l’apprentissage de la lecture présentent des défaillances du traitement phonologique. Les enfants dyslexiques et les mauvais lecteurs ayant un trouble du traitement phonologique ne peuvent accéder à l’apprentissage qui consiste à faire