N.JDAY
GABES 2+WEDH ET MATWIA
2015

EVALUER L’ORAL;OUI
MAIS COMMENT?

EH BEIN! C’EST QUOI
EVALUER TOUT D’ABORD?

«

Evaluer consiste à recueillir un ensemble d'informations reconnues comme suffisamment pertinentes, valides et fiables, et à examiner le degré d'adéquation entre cet ensemble d'informations et un ensemble de critères jugés suffisamment adéquats aux objectifs fixés au départ ou ajustés en cours de route, en vue de fonder une prise de décision. » (De Ketele, 1980 ;
De Ketele et Roegiers, 1993)

ALORS…….:
Evaluer, c'est comparer...
 L'idée que l'évaluation est une mesure, et n'est ni un jugement de valeur, ni une punition, et qu'en aucun cas, elle ne concerne, du moins à l'école, la personne de l'élève. Evaluer à l'école, c'est faire apparaître les progrès de l'élève, et mesurer ce qu'il a gagné en compétences. on ne peut évaluer un travail, notamment pédagogique, que si l'on compare deux à deux des données, qui se révèlent être au nombre de trois :
 1- ce qu'on appelle habituellement l'objectif, c'est-à-dire le résultat attendu ;
 2- ce que l'élève savait avant le travail, en quelque sorte, la situation de départ de l'élève :
 3- le résultat obtenu, c'est-à-dire, la situation d'arrivée de l'élève. Comment évaluez-vous l’oral?  1-Préparation.
 2-Exécution.

SPECIFICITES



des aspects particuliers du savoirêtre des apprenants,

SUITE



L’oral a un caractère éphémère, c’est-à-dire qu’une répétition systématique serait impossible,

SUITE

l’expression orale est un discours organisé qui comporte, aussi bien chez les apprenants que chez les locuteurs natifs, des hésitations, des répétitions et des raccourcis.



SUITE

Or, c’est un travail possible et nécessaire à faire « pour respecter la nature même d’une langue de communication dans toutes ses dimensions », comme le dit
Quatreville (2004 :5).

Critères d’évaluation

 1.

Quels sont les critères d’évaluation les plus importants?

La compétence communicative SUITE
1/La compétence