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Exclusion sociale

27211 mots 109 pages
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Lutte contre l'exclusion sociale au maroc "INDH" par Amine Dafir
Université mohamed 5 souissi - Licence
Traductions: Original: fr Source: |

La lutte contre l'exclusion sociale en milieu urbainRemerciementsJe tiens à exprimer mes vifs remerciements à monsieur Mounir Zouiten enseignant à l'université Mohammed 5-Souissi Faculté des sciences juridiques Economiques et Sociales qui à Bien voulu accepter d'assurer l'encadrement de ce mémoire et m'as apporté des conseils précieux durant toutes les étapes de ce travail.Enfin je tiens à remercier toutes les personnes qui m'ont aidé de prés ou de loin par leurs relectures, leurs corrections et leurs remarques Pertinentes.ABREVIATIONSADS : Agence de Développement SocialAFD : Agence Française de DéveloppementAMI : Appel à Manifestation d'intérêtANHI : Agence Nationale de lutte contre l'Habitat InsalubreDH : Dirham marocainDHSAF : Direction de l'habitat social et des affaires foncièresERAC : Etablissement régional d'aménagement et de constructionFSH : Fonds de Solidarité de l'HabitatHMR : Habitat Menaçant RuineMFP : Ministère des Finances et de la PrivatisationMHU : Ministère Délégué auprès du Premier Ministre chargé de l'Habitat et de l'UrbanismeMI : Ministère de l'IntérieurONG : Organisation Non GouvernementaleQNR : Quartier d'habitat non réglementairePARHI : Programme national de résorption de l'habitat insalubrePDES : Plan de Développement Economique et SocialZUN : Zone d'urbanisation nouvelleINDH : l'Initiative Nationale pour le Développement HumainPNB : produit national brutPIB : produit intérieur brutIDH : l'indicateur du développement humainPERG : programme d'Électrification Rurale GlobalPAGER : programme approvisionnement groupé en eau potable des populations ruralesPAS : programme d'ajustement socialAMC : association de micro créditFNAM : Fédération Nationale des Associations de MicrocréditVSB : Villes sans bidonvillesPDU : Projet de développement urbainASP : Accompagnement Social des ProjetsADS : Agence de

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    Lors de la première séance commune de T.P.E, nous avons dû constituer des groupes. Etant donné que dans ma classe je connaissais plus particulièrement Hajar,Chahida ainsi que Bassema . Nous avons alors décidés de nous unir toutes les quatre pour ce projet qui nous été totalement inconnu. Ensuite nos professeur Mme OLIVIER et Mme DAZY nous ont présenté divers thèmes et nous avons beaucoup hésité en ce qui concerne son choix mais finalement nous avons pris « Ethiques et responsabilités Le choix d’un sujet s’est avéré plus délicat : les idées ne manquaient pas mais la plupart de nos sujets ne correspondaient pas vraiment à l’attente de nos professeur, les sujets auxquels nous avions pensé étaient trop vagues ou trop pris par les autres groupes.….

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    Lieux d'intervention et d'exercice de la profession Secteurs d'intervention Structures Publics Missions et fonctions Interventions du CESF Logement Hébergement CHRS (Centres d'hébergements et de réinsertion sociale) CADA (Centre d’accueil de demandeurs d'asile) Centre d'hébergement d'urgence Accueils de jour Structures d'habitat….

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  • SECTEURS INTERVENTION CESF
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    2 composantes de l’exclusion sociale : Cumul des handicaps sociaux Affaiblissement des mécanismes de la protection sociale. Ex : Minimas sociaux Définition des minimas sociaux : Les minima sociaux visent à assurer un revenu minimal à une personne (ou à sa famille) en situation de précarité. Ce sont des prestations sociales non contributives, c'est-à-dire qu'elles sont versées sans contrepartie de cotisations.….

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    Petit récapitulatif sur l’apprentissage Conditions d’accès : Le brevet des collèges n’est pas obligatoire pour rentrer en apprentissage, il faut avoir 16ans. L’inscription est effective lorsque le contrat d’apprentissage est signé. On peut le signer de juin à décembre de l’année en cours.….

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    La socialisation Activité 1 1°) Le jeans de gauche est pour les filles, car le pantalon est plus sérré à la taille et les jambes sont aussi moins larges que le pantalon de droite qui lui est pour les garçons avec la taille plus large et des jambes de pantalon aussi plus larges. 2°) L'évolution de la proportion de femmes diplômées d'écoles d'ingénieur entre 1985 à 1998 a augmenté (de 16% à 22,5%) elle est constante de1998 à 2000, puis de 2000 à 2001, il y a une légère hausse de 1,5% (de 22,5 % à 24%)….

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    S'en suit une socialisation secondaire qui s'effectue dans d'autres structures comme par exemple l'entreprise et l'armée par le service militaire[1]. Les régimes totalitaires, qui ont un mode de fonctionnement dans lequel un parti unique détient la totalité des pouvoirs et où l'État prétend gérer la vie privée des individus, ont joué un rôle primordial dans la socialisation de la jeunesse[2]. Notre problématique sera la suivante : Est ce que l'État totalitaire s'occupe de l'intégralité de la socialisation du jeune ? Pour tenter d'y répondre nous analyserons deux régimes totalitaires distincts afin de pouvoir en dégager les différences et mieux comprendre les objectifs que chaque régime avait . Ainsi nous étudierons en premier lieu Le régime totalitaire et l’encadrement des jeunes dans le Stalinisme et le Nazisme et en un second lieu les limites que peut avoir ces régimes totalitaires.….

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