EXPOSE EPS

POUR VOTRE EXPOSE : UN CONSEIL : FAITES BIEN ATTENTION A L’EMPLOI DES TERMES SPORT ET EPS : NE PAS CONFONDRE LES 2

INTRODUCTION

L’EPS répond aux grands objectifs de l’école primaire:
- tant sur le plan du développement moteur
- que sur le plan cognitif
- ou encore socio affectif
Cette discipline est d’ailleurs obligatoire dès le cycle 1 (sans horaire imposé) puis au cycle 2 et 3 à hauteur de 109h annuelle (ce qui fait à peu près trois heures par semaines).

Personnellement, j’accorde une place importante à l’activité sportive dans ma vie, tant pour ma santé physique que pour mon bien-être mental et c’est cette philosophie que j’essaierai de transmettre à mes élèves.

Malheureusement cette année, mon projet sportif que constituait l’épreuve de 1500 m a été interrompu par un accident de ski…Dès le mois de février j’ai du arrêté l’entraînement et subir quelques semaines plus tard une intervention chirurgicale du genou qui m’a empêché d’assurer l’épreuve du concours. Cependant, cette expérience malheureuse m’a incité à m’intéresser plus profondément au cas des élèves dispensés ou handicapés dans les cours d’EPS.

Dans mon exposé, m’appuyant sur ma pratique antérieure et sur mon projet de préparation au concours,
- je vous exposerai comment je compte baser mon enseignement sur la pédagogie de projet pour que les élèves soient pleinement actifs dans leurs apprentissages et,
- je vous proposerai également une réflexion sur la prise en charge des élèves dispensés et handicapés.

PARTIE 1 : MA PRATIQUE SPORTIVE ANTERIEURE ET LA JUSTIFICATION DE LA PEDAGOGIE DE PROJET

En analysant mes expériences sportives passées, je me suis rendue compte que je n’avais jamais pratiqué l’athlétisme en dehors du cadre scolaire et pour cause, je ne trouvais aucun plaisir à sa pratique. L’athlétisme se résumait à réaliser des performances imposées par l’enseignant dans un cadre assez contraignant. La perspective des 1500m n’était pas pour moi