Exposé sur autisme

741 mots 3 pages

AUTISME

1) Définitions

* TED (Troubles envahissants du développement) : englobent toutes les formes d'autisme. * Autisme infantile : caractérisé par trouble de l'interaction sociale, de la communication et du comportement (répétitif et restreint), c'est-à-dire un repli sur soi et création de rituels à respecter.
Appelé aussi autisme "classique". * Syndrome d'Asperger : caractérisé par un intérêt particulier pour un domaine scientifique (maths, chimie…), et des capacités surdéveloppées dans ce même domaine.
Il fait partie de l'autisme de haut niveau, c'est-à-dire une forme d'autisme où l'autiste est capable d'interaction sociale et d'expression de son intelligence. * Autisme atypique : toutes les autres formes d'autisme, qui comportent des symptômes divers.

2) Histoire

* Le mot autisme inventé en 1911 par Bleuler (vient du grec AUTOS qui signifie soi-même) qui l'apparente d'abord à de la schizophrénie * Origine notion ACTUELLE : 1943, Léo Kanner isole une identification clinique de l'autisme infantile : définit "dérangements autistiques du contact affectif" * Vers 1980, Lorna Wing découvre les travaux de Hans Asperger (datant de la même année que ceux de Léo Kanner) = publie sa propre étude sur une autre forme d'autisme, le syndrome d'Asperger, en 1981 * En 1982, propose une continuité entre les travaux de Kanner et ceux d'Asperger et propose 3 critères de référence pour détecter l'autisme (ces critères servent encore aujourd'hui) * En 1994, les TED apparaissent dans la 4ème révision du DSM (manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux)

3) Signes et Symptômes

* AUTISME INFANTILE : se détecte dans les 2 premières années de la vie de l'enfant. * Impossibilité de contact (physique ou visuel) * L'enfant reste "dans sa bulle" (semble indifférent au monde extérieur) * Ne parle pas, ou mal * Répète inlassablement les mêmes gestes (ex : tourner la tête, bouger les mains, se

en relation

Projet d'animation amp
1195 mots | 5 pages

L'autisme est un désordre neurologique grave caractérisé par un repliement sur soi qui limite considérablement la communication et l'intéraction de la personne atteinte d'autisme avec son entourage. L'objectif premier de l'IME est de permettre aux enfants de bénéficier de la méthode A.B.A (Applied Behavioral Analysis, Analyse Appliquée du Comportement) qui permet des évolutions positives des comportements des personnes avec autisme. Le personnel nécessaire pour une application optimale de cette méthode est de 1 éducateur spécialisé ou 1 aide médico-psychologique pour 1 enfant, en permanence tout au long de la journée.….

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Je suis à l'est savant et autisme un témoignage unique de josef schovanec
884 mots | 4 pages

Malgré tout l’autisme ce divise en 3 autismes différents qui sont : l’autisme infantile, l’autisme asperger et l’autisme atypique. Ici, nous allons nous intéresser à l’autisme Asperger appelé aussi psychopathie autistique en 1943. Ce syndrome est considéré comme une forme d'autisme. Il est inclus dans les décomptes épidémiologiques de l'autisme, mais les critères diagnostiqués sont différents de ceux de l'autisme infantile.….

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Traduction texte allemand sur l'équithérapie
4679 mots | 19 pages

TRADUCTION 2. L’autisme C’est en 1943 que la première publication consacrée à l’autisme a vu le jour. Dans son étude, le pédopsychiatre Leo Kanner décrit onze enfants, chez qui il avait décelé un extrême isolement social, une tendance à certains mouvements répétitifs et des obsessions d’ordre et de rangement. L’année suivante, Hans Asperger, pédopsychiatre allemand, publiait à son tour une étude où il exposait des symptômes globalement similaires à ceux observés par Kanner. Mais contrairement à l’autisme infantile précoce caractérisé par ce dernier, les patients atteints du syndrome d’Asperger ne manifestaient pas de retard particulier dans l’apprentissage du langage et leur évolution mentale (cf.….

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Vivre avec l'autisme - résumé
871 mots | 4 pages

Résumé de l’article de Vivre avec l’autisme à l’adolescence Dans ce premier témoignage, Stéfany décrit avec une étonnante capacité d'introspection les bouleversements qu'elle a vécus à l'adolescence, période où le diagnostic de syndrome d’Asperger n'était pas encore posé. Elle évoque cette nécessité envahissante d'approfondir ses connaissances dans certains domaines, ce qui l'aurait empêchée de se créer un réseau social. D'une manière presque scientifique, elle décrit l'analyse qu'elle a faite à ce moment de sa vie de la relation à l'autre et tous ses "mécanismes". Hospitalisée pour des problèmes d'anorexie, elle a dû prendre place au sein d'un groupe et a ainsi perçu plus précisément la différence entre son fonctionnement et celui des autres jeunes : il lui est impossible de conjuguer émotif et raisonnement.….

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TAI CC Corrig
1562 mots | 7 pages

est une approche développementale s’inspirant de théories cognitives et comportementales. Mis en place en Caroline du Nord par Éric SCHOPLER en 1966, ce programme permet d’agir à tout âge du développement. L’autisme étant consideré comme un handicap, il va chercher à adapter le plus possible le milieu à la personne, en structurant un maximum l’environnement et en l’adaptant aux particularités de l’individu.….

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L'autisme et la méthode a.b.a
3349 mots | 14 pages

La méthode A.B.A Le terme d’ « autisme » vient du grec autos qui signifie « soi-même ». En 1911, le psychiatre E. Bleuler l’utilisa pour la première fois pour décrire le retrait sur le monde intérieur chez les patients atteints de schizophrénie. Ce n’est que plus tard, en 1943, que le psychiatre américain Léo Kanner décrit un syndrome nouveau qu’il nomme « autisme infantile », caractérisé par « l’incapacité de ces enfants à établir des relations de façon normale avec les personnes et les situations, dès le début de leur vie ».….

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Fiche de lecture
4158 mots | 17 pages

FICHE DE LECTURE Le livre que j’ai lu et choisi de présenter s’intitule : « Autisme : les anomalies du comportement. S’approprier de manière fonctionnelle une théorie pour mieux comprendre avant d’agir ». I. Introduction et raisons du choix de l’ouvrage J’ai choisi de lire cet ouvrage car j’interviens auprès de personnes souffrant d’autisme ou de troubles envahissants du développement.….

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Autisme Formation EPSS 2015
2121 mots | 9 pages

UN PEU D’HISTOIRE • Jusqu’à la fin du XIXè siècle: Il n’y a pas de distinction entre les différents types de retards ou d’anomalies dans le développement des enfants. Tous sont considérés comme des arriérés, plus ou moins profonds. 1911 En 1911, le mot “AUTISME” est inventé par Eugène BLEULER, psychiatre suisse.….

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Diaporama AI
541 mots | 3 pages

L'autisme Problématique : ❧ ❧ Comment les autistes adultes s'intègrent t'ils dans la société et dans le monde du travail ? Sommaire ❧ I) II) III) IV) Qu’est ce que l’autisme ? Les méthodes mises en place Point de vue des autistes adultes Conclusion….

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Tpe-l'autisme
426 mots | 2 pages

Certaines sont indifférentes aux personnes qui les entourent et sont donc souvent isolées. D’autres prennent peu d’initiative pour établir un contact, mais se laissent néanmoins approcher. -D’autres encore sont, au contraire, très actives socialement, mais leur relation avec autrui est qualifiée d’étrange. Ces difficultés se manifestent dès le plus jeune âge.….

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Management de crise
464 mots | 2 pages

Le chapitre présente la réalité sociale de l‘Autisme au Maroc. L’auteur se référant à l’approche psychosociologique pour décrire cet état. L’auteur a définit l’autisme, en étant « un trouble de développement affectant la personne dans la période de l’enfance ». Cette anormalité provoque un déséquilibre au niveau du développement de l’enfant, spécialement pendant les trois premières années, ce qui caractérise sa gravité.….

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Paradoxe de l'authisme
5236 mots | 21 pages

Les paradoxes de l’autisme Extrait de la publication Ont collaboré à cet ouvrage : Françoise Koehler Jean-Claude Maleval Bertrand Ogilvie Bernard Salignon Marie-Jean Sauret Extrait de la publication Sous la direction de Jean-Daniel Causse et Henri Rey-Flaud Les paradoxes de l’autisme INÉDIT Ouvrage publié avec le concours de l’université Paul-Valéry, Montpellier III, centre de recherches interdisciplinaires en sciences humaines et sociales (CRISES). Conception de la couverture : Anne Hébert Version PDF © Éditions érès 2012 CF - ISBN PDF : 978-2-7492-3126-6 Première édition © Éditions érès 2011 33, avenue Marcel-Dassault, 31500 Toulouse, France www.editions-eres.com Aux termes du Code de la propriété intellectuelle, toute reproduction ou représentation, intégrale ou partielle….

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Bougainville
1789 mots | 8 pages

ASD (Autism Spectre Disorders). L’autisme est un trouble sévère et précoce du développement de l’enfant apparaissant avant l’âge de 3 ans. Il est caractérisé par un isolement, une perturbation des interactions sociales, des troubles du langage, de la communication non verbale et des activités stéréotypées avec restriction des intérêts. Trois éléments cumulatifs caractérisent ainsi l’autisme : un trouble de la communication, une perturbation des relations sociales et des troubles du comportement.….

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Le progrès
350 mots | 2 pages

Dernière mise à jour : 6 mai 2009 Titre de la page d’accueil : Autiste infantile, ressources et entraide Adresse du site ou de la page d’accueil : http://autismeinfantile.com/observation/depistage/signes-de-lautisme Date de consultation : 7 février 2012 4ème document : L’autisme, maladie encore mal repérée par les médecins. Nom de l’organisme : Le Figaro Dernière mise à jour : 24/09/2010 à 09h49 Titre de la page d’accueil : Le Figaro Adresse du site ou de la page d’accueil : http://www.lefigaro.fr/actualite-maladie-encore-mal-reperee-par-les-medicins-.php….

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Disserte.
921 mots | 4 pages

BIBLIOTHEQUE SISS APPEDIA Mise à jour juin 2008 ADRIEN JL., Autisme du jeune enfant, Expansion scientifique française, Paris, 1996 ALBARET J.M, SOPPELSA R., Précis de rééducation de la motricité manuelle, Solal, Marseille, 1999 ASSOCIATION FRANCAISE DU SYNDROME DE RETT. , Le syndrome de Rett, une maladie génétique, AFSR, Laroque des Albères, 2004 ATTWOOD T., Le syndrome d'Asperger, Dunod, Paris 2003 BAKER B L., BRIGTMAN A J., L'autonomie pas à pas, AFD, Mougins 2006 – 3 exemplaires BARON J., De l'isolement à l'épanouissement, J'ai lu, Paris 1993 BERTHOZ A., ANDRES C., BARTHELEMY C., MASSON J., ROGE B., L'autisme de la recherche à la pratique, Odile Jacob, Paris 2005 BETTELHEIM B., La forteresse vide, Folio, 1969 Cahiers de l'autisme (les)., Autisme Alsace, Sermersheim 67 – Clis F. Buisson CHAULET E., Manuel de pédagogie spécialisée, Dunod, Paris 1994 DE CLERCQ H., Dis maman, c'est un homme ou un animal ? à propos de l'autisme, Autisme France Diffusion, Mougins 2002 – 3 exemplaires DANANCIER J., Le projet individualisé dans l'accompagnement éducatif, Dunod, Paris 2004 DEGRIEK S., Penser et créer, Centre de communication concrète, Gent, Belgique – 3 exemplaires FAHERTY C., Asperger, qu'est ce que c'est pour moi ?….

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