Christelle ALLOUIS CHU NANCY
Etudiante IFCS FICHE DE LECTURE
Référence de ou des auteurs :
NOM Prénom : JONNAERT Philippe
Qualification : professeur titulaire à l'Université du Québec à Montréal où il dirige le CIRADE (Centre interdisciplinaire de Recherches sur l'Apprentissage et le Développement en éducation). Directeur de l'Observatoire des réformes en éducation (ORE) à Montréal, il est consultant auprès des organismes internationaux pour les questions de développement curriculaire. Il est titulaire de la Chaire UNESCO en Ingénierie du curriculum à l'Université du Québec à Montréal.

Référence : Ouvrage

Titre de l’ouvrage : Compétences Et Socioconstructivisme - Un Cadre Théorique
Édition : De Boeck
Lieu d’édition : Bruxelles
Année de publication : 2009
Nombre de pages : 97

Localisation (achat, BU…) : Achat sur www.amazon.fr
D’où parle l’auteur (contexte, profession de l’auteur, ouvrage collectif, thèse…) :
Collection en sciences de l’éducation pour soumettre à la critique des praticiens les réflexions théoriques et les résultats de recherche mais également pour proposer des outils aux enseignants et professionnels de l’éducation ainsi qu’une réflexion.

Concept(s) abordés :
Compétences
Socioconstructivisme
Idées forces :
La compétence en sciences de l’éducation est définie par une situation et ne peut être décontextualisée. Elle se traduit par la mobilisation de ressources par l’individu afin de traiter efficacement une action.

Citations :
P24 : «La compétence est tout ce qui est engagé par le sujet dans l’action et tout ce qui permet de rendre compte de l’organisation de l’action. »

P35 : « Globalement nous pouvons retenir que, pour le MEQ (2001), la compétence est un savoir-agir fondé sur la mobilisation et l’utilisation d’un ensemble de ressources. »

P36 : « Une compétence suppose, au-delà de la mobilisation et de la sélection, que les sujets organisent ces diverses ressources en réseaux opératoires pour traiter une situation. »

P37 : «