Fiche n°1

I. Conception de l’activité pédagogique
Titre de l’Activité
Exploiter un support d’information électronique construit par le professeur
Branche(s) et niveau
(éventuellement pluridisciplinaire)
Cours sur les différentes grandes religions dans le cadre d’un cours philosophique ou d’un cours d’histoire – secondaire : 2e et 3e degrés
Objectifs (Compétences et/ou savoir disciplinaire ou transversal mis en œuvre)
Courants de pensées, mouvements philosophiques et doctrines religieuses
Réflexion sur la rencontre entre cultures
TIC utilisée(s)
PC
Support logiciel créé avec le programme « Médiator » soit sous forme de projection lors des cours soit sous forme de CD donné aux élèves (NB : en gravant le CD avec Mediator, on y charge ce qui est utile à son fonctionnement : le lecteur ne doit donc pas avoir le programme)
NB : Mediator apporte un plus à la qualité technique de la présentation, mais des documents créés avec un traitement de texte, des présentations assistées par ordinateur avec des liens entre eux ou vers des jpeg etc. peuvent suffire. Inconvénient dans ce cas : la multiplication des fenêtres et la perte de maîtrise de l’arborescence (« où sommes-nous dans le cours ?? »)
Particularités du programme Mediator :
Programme vraiment très facile d’usage : chaque fond, image, objet, texte, … se sélectionne avec la souris, se place à l’endroit voulu, etc. Mais il consomme énormément de temps si on veut développer de nombreux aspects plus poussés (p.e. : image de fond, objets avec animation, …). Par ex., chaque animation (« un hyperlien qui clignote » ?) se crée facilement mais demande une série de manœuvres et d’essais qui coûtent du temps.
Hyperliens vers Internet
Possibilités d’exercices autocorrigés
Plus-value apportée par l’utilisation des TIC par rapport à la pratique habituelle
Cochez la ou les catégorie(s) :

 exercices supplémentaires
 interaction
 auto-évaluation
échange
 carte, illustration, graphique
 autocorrection
 feedback
