LE CAHIER D’HISTOIRE DES ARTS
Sommaire :  Les grands principes du cahier d’histoire des arts.

 Le choix d’un support.
 L’organisation du cahier.  Comment présenter les œuvres ?

LES GRANDS PRINCIPES DU CAHIER D’HISTOIRE DES ARTS.

« L’élève garde mémoire de son parcours dans un “cahier personnel d’histoire des arts”. A cette occasion, il met en œuvre ses compétences dans le domaine des TICE, utilise diverses technologies numériques et consulte les nombreux sites consacrés aux arts. Illustré, annoté et commenté par lui, ce cahier personnel est visé par le (ou les) professeur(s) ayant assuré l’enseignement de l’histoire des arts. »
Bulletin officiel n° 32 du 28 août 2008

LE CHOIX D’UN SUPPORT

Les instructions officielles insistent pour utiliser les TICE. L’utilisation par les élèves d’un cahier sous format numérique doit permettre de valider tout au long des 4 années au collège des compétences B2i.

LE CHOIX D’UN SUPPORT Compétences B2i que permet d’évaluer le cahier : 1.1) Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification. 1.2) Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail.

1.4) Je sais lire les propriétés d'un fichier : nom, format, taille, dates de création et de dernière modification.
3.1) Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes, paginer automatiquement. 3.3) Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo…). 3.7) Je sais traiter un fichier image ou son à l’aide d’un logiciel dédié notamment pour modifier ses propriétés élémentaires. 4.3) je sais utiliser les fonctions principales d'un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire...).

LE CHOIX D’UN SUPPORT

Plusieurs possibilités :
SUPPORT  AVANTAGES Possibilité pour l’élève de  l’utiliser en classe et à la maison. Répartition par dossiers très  aisée Usage facile .  Cahier d’HDA différent entre