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COMPORTEMENT ORGANISATIONNEL

Partie I : Analyse d’une thématique RPS :

La formation continue

Partie II : Journal d’apprentissage

La formation continue

Ce dossier a pour but de mettre en perspective le développement et l’usage de la formation continue, véritable outil des professionnels des Ressources Humaines au service des entreprises et, du moins en théorie, des salariés. Cette approche du thème va essayer de combiner l’aspect sociologique avec une vision plus complète empreinte de psychologie, de politique et d’histoire.
L’essor de la formation continue a notamment été influencé par la diffusion en France des principes de la psychologie pendant la période de l’après-guerre et par l’évolution des techniques de management les pratiques en matière de formation, ainsi que les problématiques qu’elles soulèvent désormais.
Institutionnalisée au sein des entreprises pour accroître notamment la productivité de la main-d’œuvre, la formation est devenue dans les années 80 un outil au service de l’individu ; son objectif étant de développer les qualifications de chacun afin de promouvoir la participation, la délégation et la responsabilisation pour tous. Elle est en effet une obligation légale depuis 1971 et a pour but d’assurer aux salariés, employés ou demandeurs d’emploi une formation destinée à conforter, améliorer ou acquérir des connaissances professionnelles.
Souhaitant faire du salarié le principal acteur de son parcours professionnel, le législateur a adopté dans les années 2000 un véritable arsenal juridique (DIF, VAE, RNCP…) censé favoriser l’équité sociale et sécuriser les parcours. Mais les pratiques actuelles trahissent l’apparition d’une formation à deux vitesses qui laisse bien souvent à l’écart les moins diplômés, les moins informés, les plus réticents et les plus précaires.
Les exigences des salariés en matière de formation ont, elles aussi, évolué au fil des décennies. Ceux qui y