La zpd

584 mots 3 pages

La zone proximale de développement (ZPD)

Définition : La ZPD est l’écart entre l’âge mental de l’enfant, défini par les problèmes qu’il sait résoudre de manière autonome, et le niveau atteint par celui-ci lorsqu’il résout des problèmes en collaboration, avec l’aide d’un adulte.
Exemple : Une étude portait sur des enfants âgés de 4 ans, qui devaient construire une pyramide à partir de plusieurs blocs complexes à emboîter. 79% d’entre eux sont parvenus à mener à bien leur tâche sans aucune aide. Pour les élèves ayant eu plus de difficultés, une tutrice commençait par donner des exemples verbalement, avant d’intervenir plus directement s’ils n’arrivaient pas à suivre une consigne verbale. Par le biais de démonstrations, de rectifications et de conseils, elle tentait de les aider à reconnaître la nature de l’écart entre les constructions qu’ils essayaient de faire et ce que l’exercice exigeait. Grâce aux diverses interventions de la tutrice, certains d’entre eux ont finalement réussi l’exercice.
La perspective culturelle de Bruner (1983)

Le statut de l’erreur
Exemples : Certaines erreurs sont liées au fait que les élèves ne fasse pas naturellement le rapprochement entre des outils déjà utilisés dans une discipline et ceux qui sont requis pour une autre discipline (transfert). Un élève confronté à deux situations dans des disciplines différentes est d’abord sensible à la similarité de leurs traits de surface et donc ne fait pas forcément le rapprochement entre leurs outils communs.
D’autres sont dues à une mauvaise compréhension des consignes : * Les termes employés pour un questionnement ne sont pas toujours « transparents » pour les élèves : analyser, indiquer, expliquer, interpréter, conclure, etc. * Le vocabulaire employé par chaque discipline est aussi source de problème pour les élèves : les mots nouveaux, lexique spécialisé et les mots de la langue courante qui sont utilisés de manière différente dans chaque discipline. * Les élèves ont

en relation

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364 mots | 2 pages

Pour démarrer le MEADE Il faut savoir : -Il est garé en position « Park home ». -Il y a deux façons de démarrer le MEADE. -Il faut bien faire attention de ne pas louper d’étapes et prendre son temps lors de son utilisation. * ce sigle signifie de presser le bouton de droite de la raquette afin de valider une action 1ère Façon de démarrer le MEADE :….

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Crpe ldj
1394 mots | 6 pages

Et, dans un second temps, j’aborderai la mise en réseau, les prolongements possibles avec l’étude de cette œuvre. L’extrait que je vais vous lire est constitué des trois premières pages dans lesquelles le héros exprime ses réticences quant à son séjour en colonie. Je terminerais par la dernière page qui traduit le changement opéré dans la personnalité de ce héros. LECTURE….

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La cnvhfhks
538 mots | 3 pages

Inès: Jouera le rôle de Satania ,une chanteuse gothique et guitariste,étant fort gueularde,croyant en Satan, d où son prénom « Satania ».Éduqué à la dur,à 16ans,elle décide de se rebeller,n’en faisant qu à sa tête et préfère s’isoler dans sa chambre où encore avec son meilleur amis Démonio afin d’éviter le plus possible ses parents,ainsi que le retour a la réalité. En effet,elle aime se mettre dans la peau de Satania,(personnage qu’elle a inventé en s’inspirant de Satan),préférant vivre dans le passé plutôt que dans le présent. Elle est en quelques sorte dans son monde.. Elle exprime ses sentiments par la musique tout comme Démonio,et fait ressentir sa rage (crise d’adolescence)ainsi que partager son goùt pour le monde gothique,qui peut être définit comme un mouvement under-ground (en Français,signifie «souterrain»)très riche ayant un style musical, des activités artistiques, une esthétique vestimentaire et un état d'esprit.….

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Ldj crpe
683 mots | 3 pages

Le texte que je me propose de vous présenter est extrait d’"Otto : autobiographie d’un ours en peluche" écrit par Tomi Ungerer et paru aux éditions Ecole des loisirs en 1999. L’œuvre de Tomi Ungerer, qui se partage entre l’illustration et l’écriture, comporte à ce jour plus de 130 ouvrages traduits de par le monde. L’album que j’ai choisi figure dans la liste de référence des œuvres de littérature de jeunesse éditée par le ministère où il est répertorié niveau 2. Il pourrait être lu dès le cycle 2 mais la lecture de l’album ne trouvera toute son extension qu’au cycle 3. L’album….

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Physique Chimie La Vison et l'Image 1er S
384 mots | 2 pages

et mène les élèves à manipuler sur banc optique. Elle aborde aussi directement le cœur du programme d’optique : le fonctionnement de l’œil, de manière claire, simple et qualitative – toujours en vue d’une meilleure compréhension des phénomènes, avant toute formalisation. 2) Dans un premier temps, les élèves sont amenés à découvrir, grâce à une animation informatique, les règles de construction des rayons….

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Astolphi, la saveur des savoirs; les professeurs face au savoir
595 mots | 3 pages

Tème n°5 – Les professeurs face au savoir Après avoir vu la relation entre les élèves et les savoirs, que rien n’est vraiment évident pour les élèves, ils doivent apprendre de nombreuses choses qui ne sont pas inné, alors que pour l’enseignant c’est évident. C’est évident, car les professeurs sont des « experts » et ils peuvent penser, à tort, que cela va aller de soi pour leurs élèves. Il faut faire attention à ça, l’enseignant peut s’étonner ou même s’énerver face à l’incompréhension de l’élève ; « C’est pourtant facile ! », et cela agace le novice qui est perdu.….

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Les z.e.p
1683 mots | 7 pages

Zone d’Education Prioritaire, chantiers d’innovation. La fin des années 1970 en France est marquée par la crise économique, entraînant le développement du chômage et de la précarité, qui engendre une dégradation des rapports sociaux et une crise identitaire de la population et notamment des plus démunis. C’est dans ce contexte, plus que difficile, que le gouvernement de gauche, met en place en 1981[1], et notamment le ministère de l’éducation nationale et son ministre M. Savary, décide de suivre les exemples des Etats-Unis et de la Grande Bretagne en créant des Zones d‘Educations Prioritaires, avec l’idée principale « donné plus à ceux qui ont le moins». L’objectif est de réduire les inégalités sociales de l’éducation, car l’école de J. Ferry ne donne pas les mêmes chances à tous les enfants scolarisés, elle reproduit les inégalités sociales[2], et ne permet l’émancipation ou d’ascension sociale. Le système éducatif n’est pas indépendant de la société « l’école est un microcosme sociale »[3] C’est donc 20 ans après les Anglos saxons, tandis qu’ils remettaient en cause les questions autour des ZEP, qu’en France, nous étions en plein réajustement politique de celles-ci.….

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576 mots | 3 pages

et ses règles à respectés, les élèves seront transformer et deviendront des élèves modèles. Mais au bout d'un certain temps l'expérience commence à dégénérer et les élèves vont prendre la vague trop au sérieux , ils développeront des sentiments de supériorités, excluront alors tout ceux qui n'appartiennent a la Vague. A ce moment là le professeur devra agir, dissoudre….

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Le ppp
2698 mots | 11 pages

La fiscalité des personnes morales Chapitre 1 Règles générales d’imposition de l’entreprise I. Deux régimes fiscaux -Le droit fiscal reprend la distinction juridique : -Sociétés de personnes /sociétés de capitaux Sociétés de personnes : responsabilité des associés illimitée -Impôt sur le revenu Sociétés de capitaux : responsabilité limitée aux apports -Impôt sur les sociétés A. Le régime des sociétés de personnes 1. Entreprises soumises de droit Entreprise individuelle (pour mémoire) EURL (associé unique, personne physique)….

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Pduc sfr
1556 mots | 7 pages

Cas d’entreprise Surf session Une structure évolutive Acte 9 L a saison huit s'est achevée par une réorganisation totale de l'entreprise. Autour d'une codirection assurée par Julien et Vincent, cinq pôles ont été déployés : l'événementiel dirigé par Marie, la communication dirigée par Meriem, la recherche-développement dirigée par Pierre, le développement commercial dans les Alpes dirigé par Sélim et le pôle principal de production….

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Être élève au xxi siècle
1509 mots | 7 pages

Être élève au XXI siècle Comment amener les élèves à construire le métier d'élève? Comment les accompagner pour qu'ils soient des élèves? Selon les programmes 2008, un des grands domaine d'apprentissage en maternelle est le « devenir élève ». L'objectif est d'apprendre à l'enfant à reconnaître ce qui le distingue des autres et à se faire reconnaître comme personne, vivre avec les autres dans une collectivité organisée par des règles, à comprendre ce….

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La epd
675 mots | 3 pages

Le LOSC Lille Métropole, couramment abrégé en Lille OSC ou LOSC, est un club de football français. Fondé en septembre 1944, il est issu de la fusion de deux clubs basés dans différents quartiers de Lille, l'Olympique lillois et le Sporting Club fivois respectivement créés en 1902 et 1901. Fort du passé de l'Olympique lillois, vainqueur du premier championnat de France professionnel en 1933, le LOSC est la référence d'après-guerre. En dix ans, le club lillois gagne deux titres de champion de France et cinq coupes de France.….

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899 mots | 4 pages

C’est décrire, définir, expliciter, illustrer. Comprendre : c’est saisir le sens de, concevoir quelque chose par l’esprit. La compréhension est différente de l’explication car elle fait appel à un processus d’empathie.….

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649 mots | 3 pages

Les habitants de Corbeil-Essonnes retrouvent les bureaux de vote C'est pour eux une habitude : il s'agit des troisièmes élections municipales en trois ans, après deux scrutins invalidés sur fond de "système Dassault". Pour la troisième fois en trois ans, après deux élections invalidées, les habitants de Corbeil-Essonnes se rendent aux urnes dimanche 5 décembre pour élire leur maire, sur fond de vives tensions entre le camp de Serge Dassault (UMP) et ses opposants de gauche, dont certains dénoncent un "système mafieux". Mars 2008, octobre 2009, décembre 2011: trois élections municipales ont été organisées en trois ans, dans cette ville de l'Essonne dirigée de 1995 à 2009 par l'avionneur Serge Dassault, sénateur UMP et patron du Figaro. A tout le moins une situation relativement peu courante.….

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467 mots | 2 pages

Economie Chapitre 7 : La création de richesses et le niveau de vie I) La création de richesses La croissance c’est l’expansion du revenu national c.à.d. la production total des biens et services au niveau national pendant une année. Cette croissance est mesurable par le PIB. A. La définition de la croissance de l’économie selon F. Perroux « La croissance économique c’est l’augmentation soutenue pendant une ou plusieurs années longue d’un indicateur de dimension (PIB) » B. La mesure de la croissance de l’économie Le PIB est un agrégat qui mesure la création de richesse.….

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