La lecon de ionesco, extrait de la leçon
Oral du bac (au choix)
Extrait 4 : le dénouement « un cadavre embarrassant »
Question (enjeu) : Ce dénouement est-il une fin tragique ?
I° : présenter l'auteur, son théâtre (absurde à définir), la pièce La Leçon (résumé bref)
Plan possible :
I- la relation maître-serviteur revisitée dans ce drame comique
– une bonne contradictoire : en apparence, dans les scènes précédentes, semble vouloir apaiser les choses, retenir la violence du professeur et l'avertit à plusieurs reprises …afficher plus de contenu…
: « les gens ne demanderont rien, ils sont habitués » Double énonciation, englobe le spectateur qui devient complice des meurtres, mis dans une position morale inconfortable/ « on dira qu'ils sont vides » : recours au mensonge, manipulation des systèmes totalitaires, l'individu n'existe plus comme volonté d'agir
– Mais ce n'est qu'une interprétation parmi d'autres « portant un insigne, peut-être la svastika nazie » : le modalisateur donné par l'auteur dans la didascalie le dit clairement. L'élève peut représenter la jeunesse naïve, une certaine pureté, que le savoir et ses méthodes …afficher plus de contenu…
C°...... comparer cette scène à d'autres pièces de l'absurde: La Cantatrice chauve (langage bourgeois tourné en dérision, satire de la bourgeoisie et de ses codes), Rhinocéros (langage vidé de son sens, déshumanisation, animalisation qui peut représenter l'endoctrinement des régimes autoritaires, la défaite de la pensée critique), Le Roi se meurt (réflexion sur la mort et le temps qui passe, chacun comme le roi d ela pièce passe par trois stades : dénégation, révolte, résignation)/ ou En attendant
Godot, ou Oh les beaux jours de Beckett : réflexion sur le temps qui passe, l'absurde de l'existence , le conformisme du langage.../ ou à Marivaux : relation maître-valet certes inversée, d'où né