Le taureau de bouki

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  • Publié le : 22 mai 2011
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METHODOLOGIE DU COMMENTAIRE PHILOSOPHIQUE
Le commentaire philosophique est un exercice qui porte sur un extrait de texte. Comme son nom l'indique, il s'agit de commenter ou d'expliquer un texte pour le rendre clair, compréhensible, accessible et explicite. L'exercice du commentaire est généralement précédé de la mention : Expliquez puis discutez le texte suivant. Le commentaire est composé de 3parties qui sont l'introduction, le développement et la conclusion.
I- INTRODUCTION
L'introduction doit être constituée des quatre étapes : le thème, la problématique, la thèse et le plan.
1- Thème : La première étape consiste à identifier le thème dont il est question, non seulement sous sa forme générale (thème du désir, du langage, etc.), mais, bien évidemment, sous un angle précis. Parexemple, le texte traite du droit du citoyen. En bref, il s'agit de comprendre, de manière déterminée, de quoi parle exactement l'auteur ou le philosophe. Mais le thème ne se confond nullement avec la thèse, c'est-à-dire ce que l'auteur veut démontrer dans le texte.
2- Problématique : Le problème désigne la difficulté centrale soulevée par un texte. Ce problème doit être dégagé. Dans le commentairede texte, il s'agit de faire apparaître la question fondamentale que l'auteur a implicitement posée.
3- Thèse : Il ne s'agit pas ici de mettre en avant la doctrine générale de l'auteur, comme si, par exemple, tout texte de Descartes renvoyait nécessairement au cogito. Il s'agit, au contraire, de déterminer la position du philosophe dans ce texte, ce qu'il a voulu démontrer dans un contexte précis.4- Plan du texte : L'introduction se termine par l'élaboration d'un plan. Ce plan consiste à dire de combien de parties le texte est composé et à préciser brièvement l'idée que chaque partie développe.
Bref, dans l'introduction, il faut répondre aux questions : De quoi parle le texte et comment l'auteur s'y prend-t-il ?
II- DEVELOPPEMENT
a- Explication
Le développement comprend deuxparties : une partie explicative et une partie critique appelée aussi discussion. Dans la partie explicative, il faut expliciter le texte et découvrir son articulation. Il ne s'agit pas de morceler le texte, de le diviser et de n'expliquer que certaines idées. Ce qui importe, c'est d'expliciter l'enchaînement des différentes idées du texte. Il faut suivre l'ordre du texte et construire les différentesparties du développement en fonction des parties du texte. L'élève doit définir les concepts fondamentaux du texte, les expliquer et souligner l'enchaînement de tel concept avec tel autre. En résumé, l'élève doit dégager l'articulation des concepts ou idées les unes par rapport aux autres. Dans cette partie, il doit rester enfermé dans le texte et de ne pas en sortir.
b- Partie critique ou discussionL'explication doit être suivie d'une discussion. C'est le lieu d'une véritable réflexion personnelle. Autant dans l'explication on s'attache au texte pour l'éclaircir, autant dans la partie critique, on doit laisser libre cours à son opinion personnelle. Mais il faut bien s'entendre sur le sens du mot critique. Que peut donc signifier une critique ? La critique d'un texte ne saurait êtreréfutation, comme certains le croient ; la réfutation désignant l'action par laquelle on repousse un raisonnement ou une argumentation en prouvant sa fausseté. Critiquer, ce n'est pas détruire, mais analyser et évaluer le texte. En effet, tout texte philosophique pose un problème fondamental : le critiquer revient à dégager son intérêt philosophique. Généralement, l'intérêt philosophique porte sur lathèse de l'auteur ou sur une idée dominante du texte. Il s'agit de montrer en quoi et pourquoi cette idée est importante, pertinente et pourquoi elle revêt un intérêt philosophique. Si l'élève le veut, il peut trouver une antithèse à la thèse de l'auteur. Dans ce cas, il faut dire en quoi et pourquoi la thèse de l'auteur a des limites. Pour ce faire, on lui oppose généralement la thèse d'un autre...
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