VIEILLISSEMENT COGNITIF

Introduction

A- Une tentative de définition
Le vieillissement est un phénomène observé dans tous les pays du monde, mais pas partout de la même manière, beaucoup plus important dans les pays occidentaux. En France, la proportion des personnes âgées était de 5,2% en 1750, en 1970 : 13% actuellement 15%, et en 2025 on prévoit plus de 20%. (+ de 65 ans)
Différence entre les hommes et le femmes, parmi les personnes âgées, plus grande proportion de femme dans toutes les régions du monde. L’étude du vieillissement est récente : années 50. 4 critères pour appréhender le vieillissement : • notion d’âge chronologique • notion d’âge biologique directement lié au vieillissement du corps (rides, augmentation des maladies), influence négativement l’état psychique des gens • notion d’âge social : différents rôles qu’a eu l’individu dans la société au cours de sa vie. • Notion d’âge psychologique : modification dans les activités cognitives.

Processus dynamique que poursuit un organisme après sa période de développement. Variabilité inter individuelle.

B- Les problèmes d’ordre méthodologique
L’étude du vieillissement pose quelques problèmes. Trois types d’études peuvent être utilisées dans ce domaine : • transversale qui consiste à comparer des groupes de sujets d’âge chronologique différent. Effet de l’âge mais aussi effet de générations. Pas de solutions pour annuler l’effet de génération, on peut cependant essayer de l’annuler le plus possible. Même niveau d’étude, même niveau de vocabulaire, contrôler le niveau subjectif de santé. • longitudinale pas d’effet de génération. Inconvénients liés au temps : très lourd de mettre en place une étude sur 10 ans. 2nde limite liée au nombre de sujet très important qui disparaît au cours de l’étude (déménagement, abandon…). Des fois, phénomène d’apprentissage si les sujets passent les tests plusieurs fois. • séquentielle combinaison des deux précédentes. Comparer des