La motivation est l’ensemble des facteurs dynamiques qui orientent l’action d’un individu vers un but donné, qui déterminent sa conduite, et provoque chez lui un comportement donné ou modifie le schéma de son comportement présent. On parle de démotivation quand ces facteurs dynamiques tendent vers la négativité, l’absence d’envie de faire, d’agir et de progresser.
Depuis quelques décennies, plusieurs théories de la motivation ont été mises en place, elles permettent d’expliquer à l’aide de règles, d’opinions, d’idées, de concepts, le phénomène de la motivation ; les facteurs qui inhibent ou favorisent cette dite motivation.
Afin de démonter la pertinence de ces théories, il s’agira pour nous aujourd’hui d’étudier le cas de Benoit, élève de 5 ème du Collège Saint- Exupéry, qui présente un comportement de démotivation lors d’un cours de gymnastique. On essaiera également de démontrer ce qui pousse les adolescents à refuser de faire du sport, à refuser d’apprendre, et à rejeter toutes formes d’effort.

La démotivation est un ensemble de réactions négatives face à une tâche. Elle est induite par un ensemble de phénomènes internes et externes.
Benoit est un jeune collégien de 12 ans, atteint d’obésité modérée, i pèse en effet 80 kilos pour 1,60 mètres, son Indice de masse corporelle s’élève à 31,25. C’est un garçon solitaire, timide et renfermé, avec des gestes maladroits et peu assurés. Procrastinateur, ses seuls intérêts repérés sont les consoles de jeux, et son ordinateur, il passe des heures enfermé dans sa chambre et remet sans cesse à après les tâches importantes.
Enfant unique de mère célibataire hyper libérale, il n’a aucune obligation chez lui. On ne lui demande d’effectuer aucune tâche et il a tout ce qu’il veut à volonté (nourriture, boissons, jeux…)
Lors d’un cours de gymnastique, le professeur demande à ses élèves de s’entraîner pendant une demi-heure à effectuer une roue dans l’axe, et une roulade avant. A la fin de cette demi-heure, ils devront