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RELATION ENTRE PRESSION ET VOLUME

Activité expérimentale

CLASSE DE SECONDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE

Thème : Pratique du Sport – Loi de Boyle-Mariotte – Un modèle de comportement de gaz. Auteurs : Alain PAOLILLO avec la contribution de Patrick BERTHOU et Patrick ANDRE. Compétences évaluées : S’approprier, analyser, réaliser, valider, communiquer.

S’APPROPRIER APP | Pourquoi le volume d’un ballon de baudruche augmente-t-il lorsqu’il s’élève en altitude ? L’élève a à sa disposition trois documents comportant photographies et textes ainsi qu’un graphique pour s’approprier la problématique du TP. Il est possible de compléter cette partie documentaire avec la projection d’une vidéo montrant des bulles qui remontent vers la surface.On peut aussi placer un mini paquet de chips dans la cloche à vide pour compléter le document 1. Les trois premiers documents peuvent être examinés par les élèves dans n’importe quel ordre. | ANALYSER ANA | Les élèves vont voir le dispositif seringue-pressiomètre sur la table. Ils doivent donc analyser le problème et proposer un protocole expérimental avec la difficulté de verbaliser leurs idées avec rigueur en explicitant les grandeurs physiques mises en jeu. Il est possible de faire en sorte que les élèves ne voient pas encore le dispositif expérimental à ce stade. | REALISER REA | La réalisation des mesures ne devrait pas poser de problème, mais la difficulté peut surgir lorsqu’il s’agit de placer les grandeurs pression et volume dans le tableau avec leur unité.On attend des élèves qu’ils sachent exploiter ce tableau de valeurs en proposant un graphique sur un tableur. Le professeur peut discuter avec ses élèves pour les amener à proposer de tracer un graphe liant pression et volume. | VALIDER VAL | Il s’agit d’exploiter les mesures pour arriver à la loi de Boyle Mariotte. Plusieurs pistes sont envisageables selon le