METHODE de la DISSERTATION

I Analyse du sujet et problématisation

1°) l’analyse de l’énoncé

a) faire attention à la forme de la question
On distingue les questions fermées qui proposent une alternative (le plus souvent oui/non) des questions ouvertes auxquelles un nombre indéfini de réponses est possible ( exemples : Pourquoi ? Comment ? En quoi ? Dans quelle mesure ?).
Pour les questions fermées : attention à ne pas se laisser enfermer dans une fausse alternative (il peut y avoir différentes manières de répondre positivement ou de répondre négativement)
Pour les questions ouvertes : le risque est de fournir un catalogue de réponses sans problématique. Pour éviter cet écueil il faut faire apparaître une opposition de thèses sur le sujet (repérer les incompatibilités parmi les réponses possibles et hiérarchiser les réponses compatibles entre elles). b) analyser le sens des termes du sujet
Analyser les termes de l’énoncé, y compris les embrayeurs (Peut-on… ? Faut-il… ?) et les termes de liaison logique. Distinguer les différents sens des termes, les classer et les hiérarchiser, sélectionner ceux qui sont pertinents dans le cadre de la question.
Eventuellement, préciser les sens des termes par contraste avec des termes de sens proche, rechercher les antonymes.
Si l’énoncé utilise une expression toute faite, rechercher dans quelles circonstances elle est utilisée.

c) repérer les présupposés
Le(s) présupposé(s) d’une question c’est ce qui est implicitement admis par celui qui pose la question.
Identifier d’éventuels présupposés permet de bien cibler ce qui est en question dans le sujet : on évitera de perdre du temps à prouver ce qui est présupposé par l’énoncé, au contraire on pourra s’appuyer dessus. Si un présupposé apparaît contestable on peut le remettre en question dans le cours du devoir, mais on évitera de le contester d’emblée.

2°) l’élaboration de la problématique

a) l’objectif
Il s’agit de faire apparaître que la question