Xavier Gabriel,
3/B bac. éduc. xaviergabrielspa@yahoo.fr Version corrigée (en italique gras)

Théories et modèles socio-éducatifs et psychopédagogiques. ________________________________________________________________ ___________________________________________________________

Chargé de cours Michel Guissard.

UF 9.

Table des matières.
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Introduction.

Contextualisation : L’institution.

Narration :

Profil de la personne accompagnée.

Une personne déjà accompagnée dans un autre cadre institutionnel.

Accompagnement au sein de La Grange.

Dénouement.

Problématisation :

Du rapport à la loi dans une démarche éducative basée sur la pédagogie institutionnelle.

Autorité et réflexion psycho-sociologique concernant l’exclusion.

Expérimentation de réponses originales, ou démocratiser l’approche comportementaliste. L’exemple du petit-déjeuner pharmacie-groupe parole.

Analyse de la situation à travers le regard psychanalytique (transfert).

Critique de l’approche psychanalytique.

Analyse de la situation à travers le regard de l’approche existentielle par la voie de la résilience.

Critique de l’approche existentielle. Modélisation :

L’approche psycho-éducative propre à l’institution.

La pédagogie institutionnelle adaptée au public concerné.

Réflexivité et réflexion.

En guise de conclusion.

Bibliographie.

Xavier Gabriel,
3/B bac. éduc. xaviergabrielspa@yahoo.fr Théories et modèles socio-éducatifs et psychopédagogiques Uf 9 Mr Guissard

Introduction

Dans le cadre de ce travail et conformément aux consignes reçues, je m’attacherai tout d’abord à contextualiser, à décrire puis à