Enseignement des habiletés sociales au primaire

Groupe 3 : Habiletés permettant de composer avec ses sentiments

Habileté 26: Reconnaître ses sentiments

Par Isabelle Gagné et Angélique Jutras

Fiche de planification
Habileté sociale : RECONNAÎTRE SES SENTIMENTS Type d’atelier : Enseignement traditionnel Objectifs : Identifier ses indices corporels, associer un sentiment à ces indices et dire comment on se sent. Degré : Préscolaire Durée : 35 minutes Matériel : fiche de l’élève, fiche des intervenants, fiche des parents, fiche du

personnel, fiche d’auto-évaluation, cartons des sentiments, cartons des étapes, cartons de jeux de rôles, jeux de table
© Isabelle Gagné et Angélique Jutras 2003, p.1/14

Déroulement de l’atelier L'enseignement et la discussion
1. Définir l'habileté Présenter aux élèves l’habileté qui sera travaillée dans cet atelier (Reconnaître nos sentiments). Dire aux élèves que nous apprendrons un truc afin de pouvoir bien reconnaître les sentiments que l‘on ressent et que pour ce faire on a besoin de leur aide (pour qu’ils se sentent impliqués dans leur nouvel apprentissage). § Présenter une première affiche des sentiments aux élèves. § Laisser quelques secondes aux élèves pour bien regarder l’affiche. § Demander aux élèves ce qu’ils voient sur l’affiche. § Amener les élèves à nommer le sentiment imagé et à reconnaître les indices corporels se rapportant à ce sentiment. § Questionner quelques élèves afin de leur faire dire à quels moments ils ont ressenti ce sentiment. Faire la même démarche avec toutes les fiches de sentiments. § § Présenter les affiches des étapes de la réalisation de l’habileté. S’appuyer des quelques exemples des élèves afin d ‘expliquer les étapes. Exemple : « Tomy nous a dit qu’il avait déjà pleuré après s’être fait briser un camion. Il avait des larmes et il n’avait pas de sourire, sa bouche était par en bas (étape 1). Quel sentiment a ces indices (étape2) ? Il était donc triste (étape3). »

2. Effectuer le