Orthographe

923 mots 4 pages

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE : TYPES D'ERREUR  e t / est à/a on / ont son / sont se / ce ses / ces / s'est / c'est ou / où si / s'y / ci

Rappel des règles générales

Les homophones grammaticaux
ET : conjonction de coordination ex : Je veux des pommes et des poires. EST : verbe « être » au présent ex : Cette poire est excellente. A : préposition ex : un devoir à corriger A : verbe « avoir » au présent ex : Il a gagné ON : pronom ex : on vient. ONT : verbe « avoir » au présent ex : Ils ont gagné. SON : déterminant ex : son cahier SONT : verbe être au présent (pluriel) ex : ils sont gagnants. SE : pronom réfléchi ex : il se voit dans la glace. CE : déterminant ex : Ce miroir est cassé. SES : déterminant (pluriel) ex : Il a perdu ses affaires. CES : déterminant (pluriel) ex : Ces miroirs sont cassés. OU : conjonction de coordination ex : Je veux un pomme ou une poire. OU : pronom relatif /adverbe interrogatif (lieu) ex : Je vais où tu iras. SI : conjonction de subordination ex : Je viens si tu veux. S’Y : pronom réfléchi + pronom/adverbe de lieu ex : Il s’y trouve. (verbe : se trouver) NI : conjonction de coordination ex : Je ne veux ni pomme ni poire. N’Y : négation + pronom/adverbe de lieu ex : Il n’y est pas. SANS : préposition ex : sans stylo, il ne peut écrire S’EN : pronom réfléchi + pronom/adverbe de lieu : Il s’en remettra. (verbe : se remettre) T’EN : pronom (= toi) + pronom/adverbe de lieu : Il t’en veut beaucoup. TANT : adverbe/conjonction ex : il t’en veut tant ! (= tellement) TEMPS : nom ex : Quel temps fait-il ? QUAND : conjonction de subordination/ adverbe interrogatif ex : Il vient quant il veut. QU’EN : conjonction « que » + pronom ex : Qu’en penses-tu ? QUANT : préposition = en ce qui concerne ex : Quant à lui, je ne veux pas le voir. LEUR : déterminant (singulier) ou pronom ex : Je leur dit de prendre leur cahier. LEURS : déterminant pluriel ex : Ils rangent leurs affaires.

ni / n'y sans / s'en

t'en / tant / temps

quand / quant / qu'en

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Grammaire
663 mots | 3 pages

1. Enrichir les groupes nominaux soulignés par les expansion sdu nom indiqué entre parenthèses : (1.5 pts) a. Nous avons vu en Egypte des villages … (adjectif qualificatif). b. Le chat est un animal carnivore … (proposition subordonnée relative).….

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Orthographe
1201 mots | 5 pages

Tous/tout/toute/toutes Tout est parfois adverbe, adjectif ou même un nom qui signifie total(ement), entièr(ement), complèt(ement) et s'accorde en genre et en nombre avec le sujet sauf lorsque l'adjectif ou l'adverbe qu'il précéde commence par une voyelle, car dans ce cas le t final s'entend grâce à la liaison. La façade de la maison a été toute rénovée.….

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La typographie
300 mots | 2 pages

LA TYPOGRAPHIE : C’est l’art de donner forme aux caractères. Il y a différentes polices : comic sans MS, arial… et des styles de polices c'est-à-dire les variantes de la police : italique, gras (bold), large (extendid), fin (light), oblique (la police n’est pas redessinée). Il y a aussi des variations du style de police. EX : min (pas de casse capitale) et majuscule (haut de casse), petite majuscule (majuscule à hauteur des minuscules).….

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Ceinture orthographique
650 mots | 3 pages

MA PROGRESSION EN ORTHOGRAPHE Évaluation de mon niveau en orthographe : Ceinture blanche J'accorde les articles et les noms selon le genre, masculin ou féminin. Devinette à copier en dictée : Le (respect), c'est un bonjour courtois à l'autre, qu'il soit une fille ou un garçon, une personne de couleur ou non, c'est le refus de faire des commentaires sur les autres, c'est le fait d'accepter des goûts, des idées, des façons de considérer la vie différents. |Mon Niveau en orthographe, évalué au hasard et en devoir. |EvaluationsÉvaluations le : | Ceinture blanche (niveau 1) ← J'écris des majuscules aux noms propres et en début de phrase. ← J'accorde les articles et les noms selon le genre, masculin ou féminin.….

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Grammaire
1696 mots | 7 pages

GRAMMAIRE grammaire 85 LES PRÉPOSITIONS – LES CONJONCTIONS DE COORDINATION – LES INTERJECTIONS Les prépositions Les prépositions, les conjonctions de coordination et les interjections sont des mots invariables. Les prépositions introduisent des mots (ou des groupes de mots) qui ont la fonction de compléments. Il s’arrête devant une afﬁche.….

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Orthographe
1114 mots | 5 pages

et puis. é/er (participe passé en -é ou infinitif en -er?) Après les prépositions (à, de, par, pour, sans…), on met toujours un infinitif en -er. Un truc: si on peut remplacer le verbe sur lequel on hésite par un verbe du 3ème groupe à l'infinitif (lire, prendre), alors, c'est un infinitif en -er. Sinon, ce n'est pas un infinitif, on écrit donc -é.….

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Ecriture personnelle sur digital natives
501 mots | 3 pages

Même si la plupart des logiciels de traitement de texte est dotée de correcteurs d’orthographe, le problème de fond subsiste, à savoir, la perte des règles d’orthographe et de conjugaison. En effet, l’utilisation intensive des nouveaux moyens de communication faisant abusivement usage des abréviations et de la phonétique, cette génération numérique a perdu la pratique du français correctement écrit. D’autre part,….

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Réquisitoire théatre
505 mots | 3 pages

Mon texte est comique (j'insère des éléments de comiques de geste, de répétition, de situation...) /2 Ecriture : /10 COMPETENC ES SYNTAXE CONJUGAISO N GRAMMAIRE ORTHOGRAP HE VOCABULAI RE Très bonne maîtrise : 2 J'emploie des phrases complexes et la maîtrise du discours direct est acquise Je conjugue parfaitement mes verbes au présent, sans faire d'erreur Je n'ai fait aucune erreur Je n'ai fait aucune faute d'orthographe Je m'exprime en langage soutenu ou courant sans répétition lexicale Maîtrise satisfaisante : 1.5 J'emploie des phrases simples et la ponctuation du discours direct est acquise ou presque Mon texte est au présent mais les terminaisons ne sont pas les bonnes (moins de cinq erreurs) J'ai accordé le sujet et le verbe, les noms et les adjectifs, je ne me….

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Grammaire
878 mots | 4 pages

Compléter les phrases en utilisant : aussi/plus/moins 1. Une nouvelle est une œuvre………. courte……….un roman. 2. Un voyage en première classe est censé être ……….….

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Grammaire
1539 mots | 7 pages

Grammaire Before déclenche le –ING Sweet (bonbons, sucré, doux, mignon)= généralité intensifieur mis à la fin The news, information pas de S est toujours singulier Much + singulier Many +pluriel (many people) beaucoup (énoncés interro ou négatifs a lot of positifs sauf si so too as how combines av Few+ pluriel (dénombrable) little (indénombrable)….

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Fiche typographie
449 mots | 2 pages

Règles typographiques de base Fiche créée le 9 octobre 2006, mise à jour le 14 avril 2009 Copyright © 2006-2009 Véronique Pierre, veronique.pierre[chez]free.fr Certains droits réservés, selon les termes du contrat Creative Commons BY-NC-SA 2.0 France (Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr/ Sommaire Précisions préalables ............................................................................................................................... 1 Espaces et signes de ponctuation ............................................................................................................ 2 Quelques cas particuliers pour la ponctuation......................................................................................... 2 Abréviations ............................................................................................................................................….

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La négation
400 mots | 2 pages

La catégorisation de la négation en plage basse et haute se confond le plus souvent avec les formes n't et not respectivement. Cette redondance n'est cependant pas totale. De façon exceptionnelle, n't se réalise en plage haute. Une analyse intonative évalue alors la dépendance de cette négation verbale avec les supports prédicatifs et débat des paramètres constitutifs de ce marqueur portant un accent contrastif en terme d'intensité, de hauteur du fondamental et de durée. Cette approche intonative donne alors naissance à une identification de la portée linguistique d'un tel phénomène.….

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Letteratura
1768 mots | 8 pages

English Grammar in Use! TO or –ING ? • Want – plan – decide – try – forget – hope – expect – offer – promise – need – refuse – learn : + to. • Enjoy – suggest – finish – mind – stop + -ing form • Dopo una preposizione il verbo assume la forma in –ing • Like – love – hate – prefer – start – begin – continue : possono esser seguiti da entrambe le forme.….

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analphabetisation
424 mots | 2 pages

Royaume du Maroc Secrétariat d’Etat auprès du Ministre de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique Chargé de l’Alphabétisation et de l’Education Non Formelle ALPHABETISATION ET EDUCATION NON FORMELLE AU MAROC 1 Sommaire 1. Situation de l’analphabétisme au Maroc 2. Stratégie et approche 3. Programmes d’intervention 4.….

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Topographe
4121 mots | 17 pages

Aléa et risque sismique en Haïti Claude Prépetit, ingénieur, Conseiller Technique au Bureau des Mines et de l’Energie (BME) __________________________________________________________________________________________ Préambule L’Aléa sismique est un risque d’incidents défavorables ou d’inconvénients liés à la sismicité. Celleci est elle-même liée à la localisation et à la fréquence des tremblements de terre qui sont en rapport avec les grandes lignes de fractures de l’écorce terrestre provoquées par les mouvements des plaques tectoniques. Dans cet article nous allons expliquer l’origine des évènements générateurs des séismes (mouvements des plaques ou dérive des continents et failles géologiques)….

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