Paradigme

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  • Publié le : 1 mai 2011
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Le paradigme dicte, par conséquent, des restrictions expérimentales et théoriques à celui
qui voudrait résoudre des énigmes dans le cadre de la science normale.
En résumé, le paradigme a deuxfonctions au cours de la science normale :
1) Il est, d’une part, au début, un simple instrument pour résoudre les questions
immédiates.
2) Il se présente, d’autre part, par la suite, comme un moyen deliquider les énigmes qui
apparaissent à l’homme de science au cours de ses recherches. On peut dire que, dans
les deux cas, il passe pour le fondateur (au sens général) des études normales. Quel’auteur insiste beaucoup, dans son texte, sur l’étroite relation entre le paradigme et la
science normale ne doit donc pas nous étonner.

Cependant, en général, le paradigme résiste à de tels assautscontraires (même si les
exemples donnés plaident, selon Kuhn, en faveur du changement). Il y a toujours des
désaccords de ce genre à l’intérieur du développement de la science normale, et même
ceuxqui sont les plus ancrés finissent par s’inscrire dans les limites du paradigme en
vigueur, dira-t-il, en substance, plus loin. C’est l’occasion, pour notre auteur, de rejeter
la thèse poppériennede la falsification, qui ne tient pas compte de la nécessité des
contre-exemples dans une théorie9.
L’invention de théories inédites va avoir un rôle encore plus grand dans les
perturbations causéesau paradigme en place et dans l’avenir de celui-ci. L’écrivain
précise, en effet, qu’on est ici au niveau d’un degré plus important de dérangement. Il
donne ensuite des exemples qui concernent larévolution copernicienne, la physique de
Galilée et la théorie newtonienne de la lumière et des couleurs pour montrer que tous
ces paradigmes étaient précédés d’irrégularités théoriques très graves.Mais l’auteur ne croit pas que ces dernières entraînent obligatoirement et
automatiquement la modification du paradigme. Il pense, en revanche, que la
conséquence en est l’apparition de crises...
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