ARGUMENTATION

Utopie de thomas more

Cette ville a été construite dans la cohérence, dans le choix
Emplacement choisi
Lutte contre les invasion
Préoccupations des urbanistes
Ville fonctionnelle
Ville harmonieuse

un enfant de maison de montaigne

I. Une démarche argumentative
A. Par la présence de l’auteur
B. Par des tournures impératives
C. Une argumentation illustrée
II. Pour exposer sa vision nouvelle de l’éducation
A. Qualités d’un bon précepteur
B. Démarche pédagogique nouvelle
C. Une vision humaniste

gargantua de rabelais

Une leçon de pédagogie
Maîtrise du temps ; une organisation efficace
Le maître est consacré à l’élève
Un programme humaniste
Développement de l’esprit.
La place de la lecture=transmission de la parole
La diversité des matières La diversité des méthodes
Le soin du corps
L’hygiène très détaillée d’où l’importance des gestes quotidiens)
L’alimentation
L’exercice physique

POESIE

detruire la misere de victor hugo

I.Un discours argumentatif engagé
A. marques d’oralités au service de l’argumentation
B. une thèse défendue
C. Victor Hugo fait le discours contre les députés
. Il fait un constat alarmant et montre son indignation.
A. Il décrit la misère comme intolérable
B. il montre son indignation par l’opposition entre les députés et le peuple C. il est indigné par le non respect de la fonction politique
III. Son discours est au service de l’action.
A. Son action est directe
B. Victor Hugo fait appel à leur responsabilité
C. Hugo utilise un ton lyrique pour susciter l’acte

le pont mirabeau de guillaume apollinaire

1. LA FORME POETIQUE
a. 4 quatrains et refrain sous forme de distique (2 petits vers qui reviennent toujours)
Forme:10/4/6/10.
b. Refrain : vers impairs, heptasyllabes (élément essentiel de la musicalité depuis Verlaine)
c. Premier vers repris à la fin = circularité du poème.
d. Nombreuses répétitions dont le refrain donnent une impression de monotonie, de plainte, et rapprochent ce texte d'une