INTRODUCTION

Etre éducateur spécialisé implique aujourd’hui, de maîtriser des compétences qui sont définies dans le référentiel de certification relatif au diplôme d’état, nommé DC 4 : « implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles ». Ces compétences font partie de savoirs faire actuels, indispensables dans les différents contextes d’intervention de l’éducateur spécialisé, et qui se sont imposés, dans le travail social, depuis plusieurs années. Mon objectif va donc consister, par le biais de ce dossier, à réfléchir, repérer, et définir les pratiques partenariales sur le terrain professionnel, afin de pouvoir en comprendre les enjeux d’une part, et d’être en capacité à terme, après l’obtention du diplôme, de mener des actions concrètes.
J’effectue mon stage éducatrice spécialisée en voie directe, dans un Institut Médico-Educatif, situé en Moselle, dont la particularité réside dans le fait qu’il accueille un public d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes lourdement handicapés, et très déficitaires, tant sur le plan des capacités d’apprentissage que sur celui des comportements sociaux adaptés.
Je vais, dans un premier temps, situer le contexte d’intervention sur lequel je me suis appuyée pour élaborer ce dossier, puis dans un deuxième temps, je définirai de manière théorique, les pré-requis nécessaires à la compréhension des termes et notions essentielles liées à ce sujet : Partenariat, Réseau, Territoire. Pour finir, je porterai ma réflexion sur le traitement d’un questionnement qui a émergé dans ma pratique professionnelle : « comment construire un partenariat, en vue de l’accompagnement le plus adapté du public accueilli à l’IME. Pour ce faire, je présenterai une action de partenariat que j’ai pu observer et analyser sur le terrain de stage: le Handisport.

1 PRESENTATION ET CARACTERISTIQUES DE L’INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
1.1 SITUATION GEOGRAPHIQUE ET ORIGINE
L’Institut Médico-Educatif est implanté sur une