LE CONSCIENTIBUS, phase 1 : … préchauffage …
PROJET TECHNIQUES EDUCATIVES 1. Carnet de bord, carnet de route : où va-t-on ?

Pour l’élaboration du « Projet techniques éducatives », nous sommes passés par différentes phases de travail. La démarche de travail s’est déroulée comme suit :

Choix du thème de travail. * Tour de table où chacun a exprimé des thèmes de réflexion qu’il souhaitait privilégier pour ce projet. * Les thèmes ressortis : parentalité, cellule familiale, l’enfant roi, sexualité, conduite addictive ou à risque, culture et ruralité, vivre ensemble, la question de genre.et société. * Le groupe s’est arrêté sur le thème « vivre ensemble » après une discussion et un vote pondéré : chacun avait un capital de 5 points qu’il pouvait répartir sur différents thèmes.

« Vivre ensemble »
Chaque membre du groupe a donné quatre mots définissant le « vivre ensemble ». Le groupe s’est arrêté sur cette définition : distinction entre le « vivre avec » (cohabiter), et « vivre ensemble » (s’impliquer dans une dynamique volontaire) * Nous nous sommes servi du système dialectique (par un système de ligne de tension), pour appréhender cette notion. Cf :tableau. Nous avons pu ainsi réfléchir sur la question des espaces, le communautarisme, la coopération, la solidarité, la citoyenneté, la mixité, la culture. * Précision sur les acteurs transversaux de ce « vivre ensemble » : le genre dans la société.

* « Genre et société » : mixité présente dans toutes les sociétés.

Clarification des concepts :

Le genre : ensemble des différentiations entre les hommes et les femmes, produites par la société dans laquelle ils et elles vivent. Il se distingue du sexe qui est déterminé par des caractéristiques biologiques. Il s’agit donc d’un concept social qui trouve son origine dans les relations inégalitaires qui existent entre homme et femme. LELOUP et RYCKMANS, Le concept de genre.
Genre : homme/ femme/ transgenre.
Postulat de